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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
RESUMO: Este trabalho parte de uma aproximação entre estudos realizados no Brasil e em Portugal, cenários em que as lutas pelo reconhecimento das pessoas surdas como participantes de uma comunidade linguística minorizada vêm pautando as discuss
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https://doaj.org/article/f7eee6d51a4344d8997a10f0634f5d07
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
A Educação de Surdos vem sendo investigada a partir de diversas perspectivas teóricas, constituindo análises que auxiliam na compreensão da surdez em contexto educacional. Esta investigação pretendeu compreender os modos de ser surdo em funcio
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https://doaj.org/article/c02cc5bed3ec4a71bb752c5dd0a08551
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 15-18 (2021)
“Cultura Surda na Contemporaneidade: (re)significações” foi o título escolhido para este Dossiê, que se inspira na publicação do livro Cultura surda na contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações (2011), o qual contou
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https://doaj.org/article/ddd1af4db48b4be5b9110f27f2eb4307
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 61-78 (2021)
O presente artigo apresenta resultados obtidos na pesquisa sobre produções culturais surdas no contexto da educação bilíngue, desenvolvida por pesquisadoras do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos – GIPES. Ao tomar a ed
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https://doaj.org/article/8d204c5483344c578e25eb341938eaa1
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Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 26 (2021)
Este artigo tem como objetivo analisar as representações sociais que as Mulheres Surdas fazem de si e os efeitos dessas representações na construção de suas identidades e, de maneira específica, ilustrar a concepção de feminismo que as mulhe
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https://doaj.org/article/b24d2c3ea3ab44e0a8c94ef0bc7a7375
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Prâksis, Vol 1, Iss 0, Pp 63-68 (2016)
O presente trabalho apresenta uma análise do projeto político-pedagógico – PPP – de uma escola específica para alunos surdos, procurando investigar as relações de poder/saber no currículo escolar e suas implicações na prática docente de
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https://doaj.org/article/e9fee6b35bc24a3487944e0eee08a00b
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Educação e Pesquisa, Vol 43, Iss 1, Pp 216-228 (2016)
Resumo Este artigo analisa as políticas de educação de surdos produzidas no Brasil e em Portugal, nos últimos anos, no que refere ao reconhecimento das línguas gestuais/de sinais, às proposições para a educação para surdos, bem como à form
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https://doaj.org/article/965e997909e14400895bbc093d7777ea
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Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 9-29 (2015)
O artigo analisa como a inserção da disciplina de Libras – Língua Brasileira de Sinais – no Ensino Superior vem sendo foco de pesquisas desde o Decreto Federal nº 5.626/2005. Realizamos a busca em diferentes sites de pesquisa, como o Scielo e
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https://doaj.org/article/1cc427dbaee84ace8313ae8d793e74f3
Publikováno v:
Revista Espaço, Vol 0, Iss 45 (2016)
Objetivamos problematizar os efeitos discursivos produzidos pela inserção da disciplina de Libras na dinâmica curricular dos cursos de licenciatura. Trata-se de um recorte de uma tese de doutorado em educação que analisou os discursos inscritos
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https://doaj.org/article/236a50b2d3da4fe18148406900970dca
Autor:
Madalena Klein
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Pro-Posições, Vol 21, Iss 1, Pp 179-195 (2010)
Este artigo apresenta resultados de uma investigação que teve o objetivo de analisar como são produzidos jeitos de ver e jeitos de ser por meio das representações sobre o ''outro'' nos livros de literatura infantil e como essas representações
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