Potencialidades del Foro de Discusión como Tarea de Evaluación Formativa en línea en un Curso de Graduación de Matemáticas de la UAB

Autor: Maciel, Domício Magalhães, Miskulin, Rosana Giaretta Sguerra

Publikováno v: Revemop; v. 4 (2022): Rolling Pass; e202211
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP

In this work, we aim to present some aspects of the process of online assessment revealed in the first author's doctoral research, which took place in the context of the subject Pre-Calculus II of a Mathematics Undergraduate course of the UAB, focusi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::eee2d0a37e285f29d965f19ecb87f850
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5244

Avaliação Formativa e os Instrumentos Metacognitivos de Avaliação em Educação Matemática: uma ajuda efetiva ao ensino e à aprendizagem

Autor: Maciel, Domício Magalhães

Publikováno v: Educação Matemática em Revista; v. 22 n. 56 (2017): out./dez.; 39-56
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT

Este trabalho apresenta um modelo de avaliação formativa, numa perspectiva sociocognitivista para, então, discorrer mais detidamente sobre a diversificação dos instrumentos avaliativos num processo de ensino-aprendizagem de Matemática. Antes, t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d1e9fce3b1bdd1b9d737816cfb0644df
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/847

Práticas Inovadoras na Educação Superior em Saúde

Autor: Gabriela Eyng Possolli, Maria Rosa Machado Prado

Durante muito tempo a formação de profissionais de saúde baseou-se em processos de ensino-aprendizagem conservadores, marcados por tendências curriculares pautadas no modelo flexneriano. Essa tradição pedagógica separou razão e emoção, frag