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Akademický článek
¿Qué nos revelan los instrumentos de observación de aula sobre clases de matemática en escuelas con trayectoria de mejoramiento?
Autor: Ma. Victoria Martínez, Felipe Godoy, Ernesto Treviño, Leonor Varas, Gabriela Fajardo
Publikováno v: Educação e Pesquisa, Iss 0 (2017)
Resumen El presente estudio analiza la capacidad de dos instrumentos de observación de aula, Classroom Assessment Scoring System (CLASS) y Mathematical Quality of Instruction (MQI), para describir el funcionamiento de aulas de matemática que perten
Externí odkaz: https://doaj.org/article/b09c7cff05af4e6b80c4d1ff2192a239
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Patrones y Predictores de Colaboración Docente: Un Estudio Mixto en Escuelas Chilenas
Autor: Lorena Ortega, Cristóbal Manaut, Diego Palacios, Mª Victoria Martínez
Publikováno v: REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 21:65-85
La colaboración docente puede promover el mejoramiento escolar, al generar intercambio de recursos y capacidades para la mejora de las prácticas de aula y, así, impactar en el desarrollo de los estudiantes. El presente estudio investiga los patron
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::deb8ccef6c33f6aec13b43058fe1cb79
https://doi.org/10.15366/reice2023.21.1.004
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Description of the math teacher change from their own perspective through the experience of open-ended problem-solving
Autor: Barbara Berger, Ma. Victoria Martínez, Paulina Araya
Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.31 n.59 2017
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 31, Issue: 59, Pages: 1004-984, Published: DEC 2017
Resumen El siguiente trabajo reporta los resultados de una investigación exploratoria descriptiva sobre el cambio del profesor desde su propia perspectiva, en torno a la implementación de la resolución de problemas de final abierto. Se considera e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::825ae9dc5907bb7d430c48470fd75f88
https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a07
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What do the instruments of classroom observation reveal to us about mathematic classes in schools with improved trajectory?
Autor: Ma. Victoria Martínez, Gabriela Fajardo, Ernesto Treviño, Leonor Varas, Felipe Godoy
Publikováno v: Educação e Pesquisa, Issue: ahead, Published: 21 AUG 2017
Redalyc
Educação e Pesquisa v.44 2018
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Volume: 44, Article number: e165144, Published: 21 AUG 2017
Educação e Pesquisa, Iss 0 (2017)
Resumen El presente estudio analiza la capacidad de dos instrumentos de observación de aula, Classroom Assessment Scoring System (CLASS) y Mathematical Quality of Instruction (MQI), para describir el funcionamiento de aulas de matemática que perten
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::177f232503e10ff3915bff360ccdbd25
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022017005009103&lng=en&tlng=en
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