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Autor:
Maï Leray, Henry Tyne
Publikováno v:
Linguistik Online, Vol 78, Iss 4 (2016)
Mastery of spelling in L1 French is notoriously complex, in particular due to morphographic difficulties and grammatical homophony. This study investigates the use of data-driven learning in French primary schools for the homophonous set /sE/ (c’es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/486aef83745a4364aee9c0656038756c
Autor:
Maï Leray
Publikováno v:
La phraséologie dans les interactions orales et écrites. 45:314-337
Résumé Le but de cet article est d’étudier les usages oraux de donc chez des enfants de français L1 ou L2. La principale hypothèse est que l’association de donc avec d’autres formes (notamment euh/hum, après et/ou voilà) entraîne des us
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::77fa7215515c04b59e534a12f9d37448
https://doi.org/10.1075/li.00079.ler
https://doi.org/10.1075/li.00079.ler