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Akademický článek

O corpo docente frente às políticas de educação prioritária na França: formação, entrada no trabalho e trajetórias profissionais

Autor: Maíra de Araujo Mamede

Publikováno v: Educar em Revista

RESUMO Neste artigo, propomos, a partir de um estudo bibliográfico, uma discussão sobre as características do corpo docente na França, com foco nas políticas de formação e de entrada no ofício docente. Trataremos das especificidades do contex

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3c232a11af4e4fc0a697d8785bd32c10

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Do Letramento Escolar ao Letramento Profissional: Uma Relação a Construir

Autor: Maíra de Araujo Mamede, Élisabeth Bautier

Publikováno v: Revista da Anpoll. 1:80-90

O artigo propõe as bases de uma relação entre desigualdades no acesso aos usos escolares das potencialidades da escrita pelos alunos e a maior ou menor familiaridade dos professores com esses usos nas suas práticas profissionais. Em um primeiro m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8660f04e58183198331127b2184322d0
https://doi.org/10.18309/anp.v1i49.1303

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The teaching staff and compensatory education policies in France:Teaching education, early carrer and professional trajectories

Autor: Maíra de Araujo Mamede

Publikováno v: Educar em Revista v.36 2020
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista, Volume: 36, Article number: e69771, Published: 06 MAR 2020

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d2d43d2439b9699dca06487a20b904e3
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602020000100205

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Akademický článek

A escolarização como contexto de inserção nos letramentos: um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos

Autor: Maíra de Araújo Mamede, Claire Benveniste, Céline Piquée, Marion van Brederode

Publikováno v: Perspectiva, Vol 38, Iss 3 (2020)

Nesta pesquisa coletiva, interessamo-nos pelas adaptações curriculares em escolas socialmente contrastadas (favorecidas e desfavorecidas, em função da localização das escolas) por meio dos cadernos dos alunos do 6º ano. Os conteúdos dos cader

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8d86a952a35042078902fbc4b8d473bf

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