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Cooperative approaches and ICTs for promoting social inclusion at school. Lessons from a scoping review
Autor: Chinazzi Anna, Mussi Alessandra, Buffon Valentina, Bove Chiara
Cooperative approaches and technology are recognized as key issues in the contemporary debate on how to promote social inclusion in schools. Within the ongoing EU Project COoPING (Erasmus+ KA210-SCH) the links between them were explored through a sco
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::b4bc0cd424d39d53930ae19cb0b78006
https://hdl.handle.net/10281/403234
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Akademický článek
"At last, Someone Asked Us Foreigners What We Think!" Speaking Up As An Exercise Of Active Citizenship: An Italian Case Study.
Autor: Mussi, Alessandra, Rainisio, Nicola, Inghilleri, Paolo, Pola, Linda, Bove, Chiara
Publikováno v: Encyclopaideia: Journal of Phenomenology & Education / Rivista di Fenomenologia Pedagogia Formazione; 2023, Vol. 27 Issue 66, p63-76, 14p
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Responsabilità, cura e attaccamento ai luoghi come premesse per educare alla sostenibilità. Spunti da un progetto nella periferia urbana multiculturale
Autor: Bove, Chiara, Mussi, Alessandra
La crisi climatica mondiale reclama risposte efficaci sul piano delle politiche, ma anche lo sviluppo di una cultura pedagogica della sostenibilità che informi gli stili di vita e i comportamenti individuali e collettivi. Cruciale in questo senso è
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::1602d433cb18864a58c31176905174cc
http://hdl.handle.net/10281/374238
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Madri migranti tra isolamento sociale e reticolo informale. Una riflessione pedagogica sul sostegno sociale nella migrazione a partire dalle storie di vita di donne di origini arabo-musulmane a Milano
Autor: Mussi, Alessandra
Le famiglie con background migratorio sono spesso descritte dalla letteratura come vulnerabili; allo stesso tempo, la migrazione può rivelarsi un vissuto familiare caratterizzato da potenzialità creatrici, risorse magari inaspettate su cui è possi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ecab5073fbaea15f6b7a62bd89830b66
https://hdl.handle.net/10281/398011
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Educare a identità multiple. Il ruolo cruciale delle madri migranti arabo-musulmane nel prevenire la radicalizzazione
Autor: Mussi Alessandra
La radicalizzazione è oggetto piuttosto recente della riflessione pedagogica, la quale può rilevarsi una prospettiva utile per fornire un contributo in particolare in relazione alle dimensioni soggettive, psicologiche e identitarie che la caratteri
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::f8a6427e58c358d6a27b27ed2bc007f2
http://hdl.handle.net/10281/387985
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Non solo vulnerabili. Una rilettura pedagogica della genitorialità migrante a partire dalle voci di donne arabo-musulmane a Milano
Autor: MUSSI, ALESSANDRA
La tesi indaga, in prospettiva pedagogica, le dimensioni esperienziali e di senso connesse alla genitorialità in donne migranti arabo-musulmane in Italia, a partire dall’osservazione di alcuni gruppi di donne all’interno di luoghi di incontro e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::8b106a4038e753139c8fd6b65bcd8480
http://hdl.handle.net/10281/262895
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Akademický článek
Educare a identità multiple. Il ruolo cruciale delle madri migranti arabo-musulmane nel prevenire la radicalizzazione. (Italian)
Autor: Mussi, Alessandra
Publikováno v: Rivista Italiana di Educazione Familiare; gen-giu2022, Vol. 20 Issue 1, p183-195, 13p
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