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Grafica: Documents de Disseny Gràfic, Iss EP (2024)
Esta investigación, permite entender los métodos de estudio innovadores en la academia. Su objetivo expone la creatividad como potencializadora en el aprendizaje experiencial. Desde una metodología cualitativa, con entrevistas a profesionales y en
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https://doaj.org/article/af523d86279f477da79ec87e89aec74d
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 160-176 (2024)
El artículo tiene por objetivo analizar el proceso de diálogo intersubjetivo en el grado de transición en una institución educativa pública en Cartagena de Indias, Colombia. Como tal, se asume la urgencia de transitar hacia una práctica educati
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https://doaj.org/article/a57b97d061fb4e41a8a88c77db23634e
Publikováno v:
Cuadernos.info, Iss 59 (2024)
La ficción audiovisual puede reforzar estereotipos sociales, pero puede también derribarlos mostrando personajes cuyas acciones son normalmente encasilladas en otros comportamientos. Este estudio busca conocer las características de representació
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https://doaj.org/article/3a72f32fae6446af9c23823245586634
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Espiral, Vol 5, Iss 10, Pp 41-52 (2023)
El presente informe plantea una serie de discusiones en torno a la etnoeducación y la cátedra de estudios afrocolombianos, como escenario de intervención dentro de los espacios de educación formal e informal para el reconocimiento de la intercult
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https://doaj.org/article/92a4a55f6388472abfe6fcc13c58c6d8
Autor:
Jon Kortazar
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Sancho el Sabio, Iss 46, Pp 129-150 (2023)
La novela Neguko argiak (2018)/ Luces de invierno (2021) de Irati Elorrieta ganó el Premio Euskadi en 2019. Este trabajo analiza algunas de las claves de la obra, apoyándose en la versión traducida. Elorrieta sitúa su novela en Berlín, de forma
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https://doaj.org/article/b4f37ca84ec64778b8852a67130e0406
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Revista Guillermo de Ockham, Vol 22, Iss 1 (2024)
En este texto se explica y problematiza el concepto de inclusión en el ámbito educativo, puesto que implica aceptar el neoliberalismo que lo sustenta ideológicamente; con ello, se perpetúan las estructuras injustas de la sociedad que, bajo el bin
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https://doaj.org/article/eead21351e40498095695060be7fd623
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Areté, Vol 10, Iss 19 (2024)
La enseñanza de música en las aulas europeas (dentro del Plan Bolonia) suele estar muy reglada, con una semiótica muy académica y con bajo atractivo para los alumnos. Esta es una propuesta de innovación en el aula, mediante el aprendizaje de zam
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https://doaj.org/article/02ab988938154236baaa81b6ea490cf1
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Revista Ciencias de la Actividad Física, Vol 24, Iss 1, Pp 1-17 (2023)
El objeto de representación es motivo del desafío que existe por la reivindicación y reconocimiento de las características socioculturales en el sistema educativo, que históricamente ha sido invisibilizado por un sistema caracterizado por sus pr
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https://doaj.org/article/068b48035f304ff1857c5e59ba27b3f0
Autor:
Mónica Luque-Suárez, María del Carmen Olmos-Gómez, Raquel Portillo-Sánchez, Jesús Manuel Cuevas-Rincón
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International Journal of Sociology of Education, Vol 12, Iss 3 (2023)
Esta investigación trata de resolver si el valor predictivo de la orientación en el último curso de bachillerato se da a partir del aspecto multicultural y socioeconómicos influyentes. la calidad educativa del centro, el género del alumnado y la
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https://doaj.org/article/93bdacf806864a31a79fa06643935726
Autor:
Felipe González Ortiz
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Ensayos Pedagógicos, Vol 17, Iss 2, Pp 39-64 (2022)
Educación básica indígena y educación superior intercultural son conceptos que remiten a dos metarelatos que responden a dos contextos históricos que delinean la relación del Estado con la niñez y la juventud indígena en el ámbito de la educ
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https://doaj.org/article/bd81cc77cd114ad5aa5204ee26c9a620