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Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 40, Pp 1-27 (2022)
En este artículo se analizan las estrategias de atenuación e intensificación en las peticiones y los mandatos como actos de habla exhortativos en el habla de Pereira. El estudio es sincrónico (2021-2022) y cualitativo. Se formó un corpus compues
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https://doaj.org/article/e631d20c4e024289a6a8c0852d38c682
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Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 35, Pp 157-178 (2020)
En este artículo se presentan reflexiones glotopolíticas en relación con el plurilingüismo y el bilingüismo en Colombia, así como las particularidades de una aproximación tanto sociolingüística como glotopolítica. También se plantea la nec
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https://doaj.org/article/b31f9366fe174083a8b40028ae882acf
Publikováno v:
Enunciación, Vol 24, Iss 2, Pp 255-266 (2019)
El presente artículo tiene como objetivo evaluar el rol de la argumentación en tres documentos que forman parte de la política pública que reglamenta la implementación de la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas colombianas. La eval
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https://doaj.org/article/db348246eb014662b74174bf5fdee7b9
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 9 (2021)
La variación lingüística es un tema que invita al debate en los actuales escenarios educativos. Si bien, en muchos estudios se reconoce que las instituciones escolares inciden significativamente en la construcción del discurso de sus estudiantes,
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https://doaj.org/article/8d99b886a9b94de296353da4fed640ba
Autor:
Mireya Cisneros Estupiñán
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 1 (2021)
El presente número de la Revista Boletín Redipe incorpora, de acuerdo con sus finalidades fundantes, contenidos enriquecedores en los campos de la educacion y la pedagogía.
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https://doaj.org/article/042bd5dfc7e84955ae9588adbe47d78c
Autor:
Mireya Cisneros Estupiñán
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Enunciación, Vol 25, Iss 2 (2020)
La formación de docentes de lengua materna y el ejercicio profesional, en torno a la didáctica de la lengua materna con fines académicos, enfrenta varias dificultades entre las que se destaca, en este trabajo, la fragmentación tanto de los sabere
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https://doaj.org/article/34223d38f17149a49362a8df3b81a9aa
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 9, Iss 2 (2020)
En su misión de fortalecer los procesos de lectura y escritura como prácticas fundamentales para la formación integral, el Centro de Escritura Telar (CE-Telar) de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (Bogotá, Colombia) se ha constituido e
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https://doaj.org/article/5c9b1f2937bd4ed799ba868bb750edde
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Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 26, Pp 159-174 (2015)
Aunque se ha avanzado considerablemente en las orientaciones sobre la enseñanza de la lengua materna, persiste una escasez de estudios orientados, no solo al tema de la lectura y la escritura, sino a una didáctica más global que incluya la lingü
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https://doaj.org/article/6527e907f37641d8a775f39fd02095b6
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Folios, Iss 38, Pp 45-59 (2013)
Se indaga en las relaciones entre deserción universitaria y dificultades en las prácticas de lectura y escritura, de acuerdo con el panorama reciente de ambos fenómenos. Tras una revisión general de los estudios sobre deserción, donde se dimensi
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https://doaj.org/article/abb7e36a732847fab674c2dc03e3a892
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Lenguaje, Vol 40, Iss 2, Pp 481-505 (2012)
Desde el enfoque de la telenovela como producto cultural en el cual emergen las emociones y los juicios de las colectividades y el habla estereotipada como su correlato, en este trabajo se propone un análisis de la valoración del discurso melodram
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