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Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 40, Pp 1-20 (2022)
Este artículo examina los más significativos resultados de la investigación "La recepción de la ironía verbal en el aula de clase. Análisis de las reflexiones de maestros en formación y en ejercicio sobre su experiencia previa como estudiantes
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https://doaj.org/article/cd3e41a2d65b4278a0aa54f2c43efb35
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 49, Iss 2, Pp 338-364 (2021)
Este artículo se deriva de un proyecto de investigación que indaga por las funciones y los efectos perlocutivos de la ironía verbal en el aula, a partir del diálogo directo con 104 profesores de Educación Básica Secundaria y Media Vocacional en
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https://doaj.org/article/979426d8a44a4049a1976bc0ebc136e4
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 35, Pp 97-110 (2020)
Teniendo en cuenta la importancia de los medios de comunicación para la sociedad y del rol de la academia en la formación de sujetos reflexivos y críticos, el presente artículo de reflexión, derivado de una tesis doctoral aún en construcción s
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https://doaj.org/article/c34fdbb5154a440fafb46bc6efe2f17c
Autor:
Miguel Ángel Caro Lopera
Publikováno v:
Estudios de Lingüística del Español, Vol 43 (2021)
En este trabajo analizamos la forma y la función de diversos mecanismos ludolingüísticos que invierten el principio de informatividad (Levinson 2004: 114) en columnas de opinión irónicas, de acuerdo con el modelo neogriceano para la ironía del
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https://doaj.org/article/6ebcff34619a472aa90745eb565ba256
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 46, Iss 1, Pp 95-126 (2018)
El presente artículo de revisión examina 97 textos académicos, fundamentalmente en el ámbito hispanohablante, durante los últimos 25 años. Estos se agrupan en cuatro categorías: formas y funciones de la ironía (35 trabajos), comprensión de t
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https://doaj.org/article/422c7963feb244b594554455b268c68a
Publikováno v:
Enunciación, Vol 19, Iss 2 (2014)
Este artículo describe los resultados de una investigación en Didáctica de la Literatura, desarrollada con estudiantes universitarios, entre 2011 y 2012, para estimular la lectura intertextual de tres obras literarias. La investigación se basa, p
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https://doaj.org/article/3f887316b8474fe7903156eff9548d75
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Enunciación, Vol 15, Iss 2 (2010)
En este artículo se presenta uno de los resultados de la investigación “Análisis de una muestra representativa de los relatos presentados al Concurso Nacional de Cuento Gabriel García Márquez”. Se analizan las implicaciones teóricas y metod
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https://doaj.org/article/9b7744febae24504ac4390c8e9bfba7e
Publikováno v:
Enunciación, Vol 15, Iss 1 (2010)
El proyecto, pensado desde los modelos de T. van Dijk y R. De Beaugrande / W.Dressler y estructurado desde un enfoque mixto entre lo cuantitativo y lo cualitativo, resaltó como conclusión la necesidad de replantear las prácticas docentes en torno
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https://doaj.org/article/38f34764ce054582859021019446f275
Publikováno v:
Zona Próxima. :53-79
Este artículo de revisión examina la alfabetización académica y su relación con los procesos forma-tivos, investigativos y escriturales que se gestan en las escuelas normales de Colombia. El objetivo de este artículo es analizar la alfabetizaci
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https://doi.org/10.14482/zp.37.378.129
https://doi.org/10.14482/zp.37.378.129
Autor:
Miguel Ángel Caro Lopera
Publikováno v:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Revistas
Enunciación, Vol 26, Iss 2, Pp 217-230 (2021)
Enunciación, Vol 26, Iss 2, Pp 217-230 (2021)
Este artículo de reflexión procura un acercamiento a aquellos factores que pueden detonar el paso del humor/ironía a la ofensa en contextos educativos. Se basa en dos investigaciones de corte histórico-hermenéutico que indagan por el lugar de la
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https://doi.org/10.14483/22486798.18472
https://doi.org/10.14483/22486798.18472