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Publikováno v:
Academo, Vol 10, Iss 1, Pp 1-12 (2022)
Se presenta un artículo instrumental que busca adaptar una herramienta para evaluar los estilos de aprendizaje vinculados a la personalidad, en estudiantes de nivel medio y universitario. La evaluación integral de los estilos de aprendizaje incluye
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https://doaj.org/article/57e13ee0bcde48b6867e512c3a97a58c
Publikováno v:
Journal of Higher Education Policy and Leadership Studies, Vol 3, Iss 3, Pp 90-106 (2022)
The study was aimed at analysing learning styles, learning strategies, and learning approaches altogether in order to identify psychological variables likely to explain academic achievement in college students. Data were gathered using the locally ad
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https://doaj.org/article/576d4aa861e742fd9626da7ca2aa6d06
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 41, Iss 2 (2023)
Se adaptó la Escala de Uso Problemático Generalizado del Internet 2 para población adulta de Buenos Aires. Los participantes fueron 225 sujetos (68.4% mujeres; 30.7% varones, 0.9% no binarios). Los instrumentos fueron: encuesta de datos sociodemog
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https://doaj.org/article/c712a9602f494989a77a4ceb33d4b6a4
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 40, Iss 3 (2023)
Esta investigación examinó los estilos de aprendizaje de alumnos secundarios y universitarios para describir las características cognitivas, afectivas y fisiológicas que emplean para aprender. Se efectuó un análisis integral de los estilos de a
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https://doaj.org/article/b04fe4d2d52d48b89cd305bbc46fac35
Autor:
María Laura Lupano Perugini
Publikováno v:
Psicodebate. 17:83
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bcb8c07eed984f412903e565629fa62b
https://doi.org/10.18682/pd.v17i2.714
https://doi.org/10.18682/pd.v17i2.714
Publikováno v:
Acta Colombiana de Psicología, Vol 23, Iss 2, Pp 328-338 (2020)
En el presente trabajo se examinan las propiedades psicométricas de la versión argentina del Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA). Primero se analiza la estructura interna de la escala mediante un análisis factorial confirma
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https://doaj.org/article/bcbf80dcc34047548e889df314ca422c
Publikováno v:
Interpersona: An International Journal on Personal Relationships, Vol 14, Iss 1, Pp 40-53 (2020)
The Section III on Emerging Measures and Models included in the fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, introduces a hybrid alternative approach, dimensional-categorical, to diagnose personality disorders. The Crit
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https://doaj.org/article/254272d0a1fb4f88bf0ded4eaf48fab8
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 37, Iss 1, Pp 129-144 (2020)
La Teoría de la Autodeterminación (TAD) reconoce diferentes tipos de motivación, a lo largo de un continuo según el grado de autorregulación del comportamiento, que operan en tres niveles de generalidad: global, contextual y situacional. Este tr
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https://doaj.org/article/0db62964d3374bc9828aa908bec44fbb
Autor:
Agustín Freiberg Hoffmann, Fabiana Uriel, Rocío Giselle Fernández Da Lama, Mercedes Fernández Liporace
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 38, Iss 1, Pp 165-195 (2020)
Diferentes situaciones académicas demandan de los alumnos el empleo de estilos de pensamiento específicos para desempeñarse correctamente en el sistema universitario. Esta investigación se propone describir los Estilos de Pensamiento de estudiant
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https://doaj.org/article/d6bade151f93492f8adabd38ed40c4d0
Publikováno v:
Liberabit, Vol 21, Iss 1, Pp 71-79 (2019)
En esta investigación se analizaron diferencias en los estilos de aprendizaje, según variables sociodemográficas y académicas, para luego examinar su efecto sobre el rendimiento académico de los educandos. Participaron 300 estudiantes universita
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https://doaj.org/article/81bcac16ed4743b29e9f805a852a21bb