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Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 41, Issue: 4, Pages: 1095-1112, Published: 29 AUG 2016
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 41 No. 4 (2016)
Educação & Realidade; v. 41 n. 4 (2016)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 41 No. 4 (2016)
Educação & Realidade; v. 41 n. 4 (2016)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Resumo: Este ensaio analisa a ampliação da jornada e a natureza da educação escolar no contexto dos projetos de sociedade que configuram a escola pública de tempo integral, no Brasil. O texto estrutura-se em duas seções. A primeira reflete ace
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::05c447f84fb50a64c2366e81bb35fdd3
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000401095&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000401095&lng=en&tlng=en
Autor:
MAURÍCIO, Lúcia Velloso
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 21, Iss 47 (2012)
Revista de Educação Pública; v. 21 n. 47 (2012): Revista de Educação Pública, set./dez. 2012; 505-523
Revista de Educação Pública
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
Revista de Educação Pública; v. 21, n. 47 (2012): Revista de Educação Pública, set./dez. 2012; 505-523
Revista de Educação Pública; v. 21 n. 47 (2012): Revista de Educação Pública, set./dez. 2012; 505-523
Revista de Educação Pública
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
Revista de Educação Pública; v. 21, n. 47 (2012): Revista de Educação Pública, set./dez. 2012; 505-523
Entre 1992 e 1993, desenvolveu-se curso de formação em serviço nos Centros Integrados de Educação Pública do Estado do Rio de Janeiro, para professores do Ensino Fundamental exercerem docência em escolas de tempo integral. Com formato de resid
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b1df1b69a6fa5f446d67541c5aa2736b
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1764
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1764
Autor:
Maurício, Lúcia Velloso
Publikováno v:
Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 34, n. 3 (2009)
Educação & Realidade; v. 34, n. 3 (2009)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 34 No. 3 (2009)
Educação & Realidade; v. 34 n. 3 (2009)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade; v. 34, n. 3 (2009)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 34 No. 3 (2009)
Educação & Realidade; v. 34 n. 3 (2009)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Desenvolveu-se análise da forma e do conteúdo de uma série de reportagens publicadas pelo jornal O Globo em 2006, para desnudar os mecanismos pelos quais o jornal reforça e reconstitui a representação de fracasso da escola pública de horário
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3a51ecdcba8a9534efaac0400b3ffd43
http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/9527
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Autor:
Maurício, Lúcia Velloso
Publikováno v:
Cadernos Cenpec | Nova série; v. 4, n. 6 (2009): Escola, família e comunidade
Cadernos Cenpec; v. 4, n. 6 (2009): Escola, família e comunidade
Cadernos Cenpec
Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
instacron:CENPEC
Cadernos Cenpec; v. 4, n. 6 (2009): Escola, família e comunidade
Cadernos Cenpec
Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
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This paper presents research aimed at investigating social representations built by public primary and secondary school teachers regarding the participation of fathers and mothers in this institution. This research seeks to verify whether teachers wa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e198bbe304a19336032614b4d85400b0
http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/23
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Autor:
Maurício, Lúcia Velloso
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação n.27 2004
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Issue: 27, Pages: 40-56, Published: DEC 2004
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Issue: 27, Pages: 40-56, Published: DEC 2004
O artigo apresenta o confronto entre o que se depreende da literatura produzida entre 1983 e 2001 sobre a escola pública de horário integral e a representação social que usuários e trabalhadores construíram sobre este tema. Após análise temá
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::802c0bea85a2c032db2813cd6b821735
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782004000300004
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782004000300004
Autor:
Mauricio, Lucia Velloso
Publikováno v:
Repositório Institucional do FGVFundação Getulio VargasFGV.
Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-16T18:07:49Z No. of bitstreams: 1 000055954.pdf: 9740159 bytes, checksum: df4ad1db3441999fb498999225bac1cf (MD5)
Made available in DSpace on 2012-01-16T18:08:06Z (GMT). No. of
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Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10438/9016