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Autor:
Wanda Maria Junqueira de Aguiar, Luciana de Oliveira Rocha Magalhães, Maria Vilani Cosme de Carvalho
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
O presente artigo tem por objetivo discutir pressupostos teórico-metodológicos que colaborem para a superação de contradições, dificuldades e desvios no que se refere à função da escola, decorrentes das contradições geradas na pandemia. Pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e1f1f89ec2e4256beec53ef856ddb32
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Pp 159-179 (2021)
O presente artigo tem sua gênese na interlocução entre as autoras sobre a atividade de ensinoaprendizagem de alunos com necessidades educativas especiais (NEEs) na escola regular, tendo por base a tese de que as vivências de professores do Ensino
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e73ebd05c1f420b8ff56aa018658a1a
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 25, Iss 0, Pp 1-18 (2020)
Pensar sobre a Educação Infantil no Brasil sem discutir o processo de alfabetização de crianças é negar a realidade que constitui essa etapa de ensino. Do mesmo modo, negar que o brincar é a atividade-guia da criança é continuar na aparênci
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https://doaj.org/article/bdce912cffc842fb8ac1b4971edf61fe
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 3 (2021)
As ideias apresentadas neste artigo estão relacionadas aos fundamentos e princípios da pesquisa formação como modalidade de pesquisa. A questão que orienta a discussão empreendida é: quais os caminhos e possibilidades de realização da pesqui
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https://doaj.org/article/2fb51a5c4ca24600bc65baf6acb479db
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-25 (2019)
Este artigo discute dados de pesquisa bibliográfica e empírica com o objetivo de analisar a categoria vivência e sua relação com as práticas educativas escolares. Essa discussão, fundamentada nas ideias de Vigotski (2017, 2009, 2004, 2000, 199
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https://doaj.org/article/0aaa88a0a70e4578a514d800b75472c0
Publikováno v:
Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 488-500
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
El artículo tiene como objetivo resaltar el valor heurístico de las categorías del Materialismo Histórico-Dialéctico al estudio de las mediaciones que constituyen una posibilidad real para que la docencia universitaria sea praxis creadora. Se ba
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90207842374fe2b3ad9f512649273a95
https://doi.org/10.9771/gmed.v14i3.51451
https://doi.org/10.9771/gmed.v14i3.51451
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 71, Pp 1-17 (2017)
El texto reúne parte de los resultados de las investigaciones llevadas a cabo con el fin de investigar las mediaciones constitutivas de los profesores y estudiantes que desarrollan con éxito las prácticas educativas. El signifi - cado de la práct
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https://doaj.org/article/2a362d6b254042de8ddc8fc0d4a65822
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 35, Pp 122-143 (2016)
O objetivo do texto é apresentar reflexões teóricas que ajudem a esclarecer o processo de constituição das práticas educativas como fenômeno histórico. A análise assenta-se na assertiva teórica de que todo fenômeno tem uma história e, por
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https://doaj.org/article/5de64b7cdaa5474ebe879ca152dc21b3
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 8:18749-18769
O Pedagogo escolar é profissional que desenvolve ações que muitas vezes não convergem com a sua atuação profissional. Sendo assim, esse artigo relata parte dos resultados da pesquisa que teve por objetivo compreender as ações do pedagogo que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8e373de2b95759127fd061936042d89b
https://doi.org/10.34117/bjdv8n3-217
https://doi.org/10.34117/bjdv8n3-217
Autor:
Antonia Dalva França Carvalho, Maria Vilani Cosme de Carvalho, Elmo de Souza Lima, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, Luisa Xavier de Oliveira
Este volume tem como objetivo um ponto de vista mais amplo, dar visibilidade às diferentes pesquisas em torno das abordagens da educação musical e artística, das práticas culturais e suas diversidades, com ênfase na compreensão diacrônica ou
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::590e0b451a5f55cb8833ab9e7227f19b
https://doi.org/10.29327/5188071
https://doi.org/10.29327/5188071
