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Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 47 (2022)
O artigo dialoga com a literatura sobre políticas públicas no estudo da implementação do PNAIC no estado do Rio de Janeiro. A análise destaca a colaboração entre a Secretaria de Educação do Estado e os municípios fluminenses e a parceria co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e153c06fa6b4f79b6327bf75777dd65
Publikováno v:
Revista Temas em Educação, Vol 29, Iss 1, Pp 135-156 (2020)
O presente estudo tem como objetivo analisar efeitos não previstos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que tinha como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores. O PNAIC foi uma política de âmb
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/54a3be4a2bac47df892e633a079e420a
Autor:
MARIA ELIZABETE NEVES RAMOS
[pt] Esta pesquisa busca compreender o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e suas mudanças no período 2013-2019, tendo como fio condutor a percepção de seus atores e como lócus o Estado do Rio de Janeiro. Como política de
Autor:
MARIA ELIZABETE NEVES RAMOS
[pt] Essa pesquisa analisou de que forma a participação em determinada rede religiosa pode se constituir um fator relevante para garantir acesso e permanência em unidades escolares com bons resultados em avaliações externas. Os objetivos eram id
Autor:
MARIA ELIZABETE NEVES RAMOS
Publikováno v:
Repositório Institucional da PUC_RIOPontifícia Universidade Católica do Rio de JaneiroPUC_RIO.
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
Essa pesquisa analisou de que forma a participação em determinada rede religiosa pode se constituir um fator relevante pa
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
Essa pesquisa analisou de que forma a participação em determinada rede religiosa pode se constituir um fator relevante pa
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 33, Iss 0
RESUMO: O artigo traz resultados de pesquisa sobre a relação entre o pertencimento da família a um grupo religioso e o sucesso ou fracasso escolar indicado pela defasagem idade-série do aluno. Foram analisadas informações da ficha cadastral de
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https://doaj.org/article/7cc2fb142cd44dd6a7e846e0efdecf34
Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 47, Article number: e108494, Published: 18 JUL 2022
RESUMO O artigo dialoga com a literatura sobre políticas públicas no estudo da implementação do PNAIC no estado do Rio de Janeiro. A análise destaca a colaboração entre a Secretaria de Educação do Estado e os municípios fluminenses e a parc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0555e741a163570528f41ef2ceefd353
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362022000100211&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362022000100211&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação. 15:127-146
Em um contexto que denuncia uma situação grave no cenário educacional (altas taxas de reprovação e abandono e baixos resultados acadêmicos em testes de larga escala) lança-se a questão: por que nossas crianças e jovens não estão aprendendo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3158cd942c0b3cea6c9d5721096dced0
https://doi.org/10.20500/v15i33.28897
https://doi.org/10.20500/v15i33.28897
Publikováno v:
Educar em Revista v.38 2022
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
RESUMO O presente estudo analisa a implementação do ensino remoto no estado de Minas Gerais, no contexto da pandemia Covid-19, a partir de uma política pública educacional em caráter emergencial - o Regime Especial de Atividades Não Presenciais
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fb3df9fdb34938b744d52affcb5f3ceb
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602022000100122
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602022000100122
Publikováno v:
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. 4:1-17
Resumo: Por meio de seus resultados exitosos, o Programa de Alfabetizacao na Idade Certa (PAIC) colocou o Ceara em evidencia no cenario educacional brasileiro e ganhou destaque como expressao maxima do regime de colaboracao no estado. O objetivo do P
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7cb0e4846f914a9d88ebabfefa4f2c36
https://doi.org/10.5212/retepe.v.4.008
https://doi.org/10.5212/retepe.v.4.008