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Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 10, Iss 2 (2017)
Este artigo parte do pressuposto de que a pedagogia é ou deveria ser o pensamento reflexivo sobre o que ocorre nas práticas educativas; ao mesmo tempo em que é, ou deveria ser, o pensamento crítico que reelabora, corrige e orienta o que deveria o
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https://doaj.org/article/d39f3af5c97846489b3f769ca8eac80e
Autor:
SELMA GARRIDO PIMENTA, JOSÉ CERCHI FUSARI, MARIA ISABEL DE ALMEIDA, MARIA AMÉLIA DO ROSÁRIO SANTORO FRANCO
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 18, Iss 52, Pp 143-162 (2013)
Al considerar las difíciles condiciones en la que se encuentra la escuela hoy, la Didáctica ha sido desafiada a encontrar nuevos espacios de significación. ¿Cómo actuar/ pensar didácticamente cuando no hay condiciones mínimas para la organizac
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https://doaj.org/article/7b5f63538e8b4b428ff20e02fff5930a
Publikováno v:
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA. 14:1029-1043
A Pedagogia Humanista organiza-se como campo de conhecimento por grande influência de Dilthey e Freire, que se opõem à perspectiva de uma pedagogia normativa, prescritiva, moralista, que predominou nos séculos XIX/XX. Dilthey e Freire empenham-se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a936c2ba6d8676a4aeca346796ed8db4
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1394
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1394
Publikováno v:
Olhar de Professor. 26:1-23
Esta entrevista objetivou aprofundar questões teórico-metodológicas sobre os fundamentos epistemológicos da Pedagogia crítica, na perspectiva da formação de pedagogos(as) críticos, insurgentes e pesquisadores da práxis educativa. Nessa estei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1504eb1a44399e5f080cac7ecd7f02fd
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.26.21121.012
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.26.21121.012
Publikováno v:
Nuances: estudos sobre Educação. 9
O artigo propõe a concepção de uma metodologia reflexiva de investigação vista como postura crítica, que organiza a dialética do processo investigativo, orientando os recortes e as escolhas feitas pelo pesquisador, direcionando o foco e ilumin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6a992b2e2706bcaeeef277da871707a
https://doi.org/10.14572/nuances.v9i9/10.404
https://doi.org/10.14572/nuances.v9i9/10.404
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 97, Iss 247, Pp 534-551
Resumo: Tem por objeto as práticas pedagógicas, da dificuldade de sua compreensão como conceito à complexidade da análise de seus fundamentos como práxis. Objetiva elencar os princípios que fundamentam as práticas pedagógicas, que, de acordo
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https://doaj.org/article/c57fa9c598d44fc2b6d0b82c2e5f2a6d
Autor:
Marcelo Gasque Furtado
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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A presente tese tem por objeto de estudo a liberdade acadêmica, focando o seu papel no exercício da docência universitária. Trata-se de uma investigação teórica realizada por meio de pesquisa bibliográfica e levantamento documental de textos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5ba5dbd09d1d913ba2d2e9311371194
https://doi.org/10.11606/t.48.2020.tde-07122020-131853
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Autor:
Erika Barroso Dauanny
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
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Esta pesquisa de doutorado tem como objeto de estudo o estágio curricular supervisionado na formação inicial universitária do professor para a Educação Básica. Seu objetivo principal é compreender a contribuição do estágio no contexto dos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ffe93f85ae043a52330ec81a94372d3b
https://doi.org/10.11606/t.48.2015.tde-25062015-123356
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Autor:
Alda Roberta Torres
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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A pesquisa apresentada tem como objetivo geral analisar a Pedagogia Universitária e suas relações com as políticas institucionais para formação de professores da Educação Superior com vista à constituição de seu campo de conhecimento. A qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd33b9dfe73a77fa3f5cf2227b5241c1
https://doi.org/10.11606/t.48.2014.tde-01102014-135153
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Autor:
Karina de Melo Conte
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
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O exercício da profissão docente requer uma sólida formação, não apenas nos conteúdos científicos da disciplina, mas também nos aspectos correspondentes a sua didática e ao encaminhamento dos diferentes saberes que caracterizam a docência
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::743c7727d63d45c575a74b0c1a128e2b
https://doi.org/10.11606/t.48.2013.tde-25022014-152907
https://doi.org/10.11606/t.48.2013.tde-25022014-152907