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Akademický článek
UMA POTENCIALIDADE ESQUECIDA, UMA PRECOCIDADE LATENTE, UM PÚBLICO A SER RECONHECIDO
Autor: Marcia Raika e Silva Lima
Publikováno v: Imagens da Educação, Vol 14, Iss 2 (2024)
Esse relato de pesquisa discute o tema da educação especial e inclusiva, especificamente a altas habilidades/superdotação-AH/SD, diante da escassez de estudos com esse grupo no que tange aos investimentos educacionais que potencializem suas habil
Externí odkaz: https://doaj.org/article/3dd5be5d8cca42ee97785bc599389416
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'MEU MUNDO CAIU!': AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE ENSINO MÉDIO SOBRE A ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Autor: MARCIA RAIKA E SILVA LIMA, MARIA VILANI COSME DE CARVALHO
Publikováno v: Linguagens, Educação e Sociedade, Pp 159-179 (2021)
O presente artigo tem sua gênese na interlocução entre as autoras sobre a atividade de ensinoaprendizagem de alunos com necessidades educativas especiais (NEEs) na escola regular, tendo por base a tese de que as vivências de professores do Ensino
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5e73ebd05c1f420b8ff56aa018658a1a
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Afluentes que irrigam os territórios dos discursos docentes sobre a inclusão de pessoas com deficiência nas salas de ensino regular
Autor: Jarlisse Nina Beserra da Silva, Jackson Ronie Sá-Silva, Marcia Raika e Silva Lima
Publikováno v: Devir Educação, Vol 6, Iss 1 (2022)
Este artigo discute e propõe reflexões sobre os desdobramentos ideológicos que perpassam pelos discursos docentes e suas (re) significações a respeito da inclusão de alunos com deficiência nas salas de ensino regular no Brasil. A pesquisa tem
Externí odkaz: https://doaj.org/article/829738109e004464bd138bbce29234c1
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As significações de professor do Ensino Médio sobre a educação inclusiva
Autor: Marcia Raika e Silva Lima
Publikováno v: Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
O texto tem como objeto de estudo a atividade de ensino-aprendizagem de alunos com necessidades educativas especiais (NEEs) na escola regular. Trata-se do recorte de pesquisa de doutorado e teve como problemática: quais as significações de uma pro
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9b313bcdb2ae47898793667be873e4b0
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'MEU MUNDO CAIU!': AS SIGNIFICAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE ENSINO MÉDIO SOBRE A ATIVIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
Autor: Maria Vilani Cosme de Carvalho, Marcia Raika e Silva Lima
Publikováno v: Linguagens, Educação e Sociedade. :159-179
O presente artigo tem sua gênese na interlocução entre as autoras sobre a atividade de ensinoaprendizagem de alunos com necessidades educativas especiais (NEEs) na escola regular, tendo por base a tese de que as vivências de professores do Ensino
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::359a25044c5f8939f36c5bd77e42ea14
https://doi.org/10.26694/les.v1i1.8239
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Afluentes que irrigam os territórios dos discursos docentes sobre a inclusão de pessoas com deficiência nas salas de ensino regular
Autor: null Jarlisse Nina Beserra da Silva, null Jackson Ronie Sá-Silva, null Marcia Raika e Silva Lima
Publikováno v: Devir Educação. 6
Este artigo discute e propõe reflexões sobre os desdobramentos ideológicos que perpassam pelos discursos docentes e suas (re) significações a respeito da inclusão de alunos com deficiência nas salas de ensino regular no Brasil. A pesquisa tem
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::06bb453ccfb2bb35bb3e5f9cfe4fe47e
https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.534
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Afluentes que riegan los territorios de los discursos de los profesores sobre la inclusión de las personas con discapacidad en las aulas regulares
Autor: Jarlisse Nina Beserra da Silva, Jackson Ronie Sá-Silva, Marcia Raika e Silva Lima
Publikováno v: Devir Educação; Bd. 6 Nr. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-534
Devir Educação; Vol. 6 No. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-534
Devir Educação; Vol. 6 Núm. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-534
Devir Educação; v. 6 n. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-534
Devir Educação
Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
This article discusses and proposes reflections about the ideological consequences that permeate the teaching discourses and their (re) meanings about the inclusion of students with disabilities in regular teaching classrooms in Brazil. The research
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e0eb46701401ce4bfd82c5e7f16035e3
http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/534
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Concepções docentes sobre práticas pedagógicas inclusivas na educação infantil
Autor: Ana Paula Almeida Ferreira, null Jackson Ronie Sá-Silva, null Marcia Raika e Silva Lima, null Maritania dos Santos Padilha
Publikováno v: Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 9 n. 19 (2022); 84-104
Perspectivas em Diálogo
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade; v. 9 n. 19 (2022); 84-104
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
O presente estudo teve como objetivo analisar, a partir de pesquisas científicas brasileiras, concepções docentes sobre práticas pedagógicas realizadas na educação infantil, tendo em vista o processo de inclusão das crianças, público-alvo d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f95f9b6c89f1517781d0ea3de6ce5720
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/13502
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