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Autor:
MÁRCIO RIMET NOBRE, NÁDIA LAGUÁRDIA DE LIMA, CRISTIANE DE FREITAS CUNHA GRILLO, GEANE CARVALHO ALZAMORA, MARALICE DE SOUZA NEVES, LUCIANA ANDRADE, LORENA TÁRCIA
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: A transição para o ensino remoto imposta pelo distanciamento social durante a pandemia de covid-19 afetou a vida de estudantes, educadores e familiares, incidindo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Além dos efeitos psíquicos, a subs
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/54a76b23ba6b42b288bf1fa4e998d342
Autor:
Maralice de Souza Neves
Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 28, Iss 3, Pp 1291-1308 (2020)
Resumo: O objetivo deste artigo é analisar e discutir, a partir de questões relacionadas ao inglês como lingua franca (ILF) apresentadas por autores da área de Linguística Aplicada (GIMENEZ et al, 2011, 2015; RAJAGOPALAN, 2011; SEIDLHOFER, 2003;
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d8e1f8dd7214ed684477b455c46abd6
Publikováno v:
Gláuks Online, Vol 12, Iss 01, Pp 205-226 (2016)
Tendo como base a Teoria do Discurso e as contribuições da Psicanálise, o sujeito é visto em oposição ao sujeito cartesiano (existe quando pensa). Assim sendo, este estudo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutoramento em andamento que in
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https://doaj.org/article/941478dd7cff4a7d83ab17432ffd5ac6
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 13, Iss 2, Pp 264-271 (2015)
Neste artigo, busca-se refletir sobre indícios de gozo vivificante de três professoras de língua inglesa de escolas regulares públicas. Parte-se da linguística aplicada ao ensino de língua inglesa (LI), em diálogo com a teoria do discurso fran
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https://doaj.org/article/5188b553bcd24e21be0be319b13a68a9
Publikováno v:
Horizontes, Vol 34, Iss 3 (2016)
Ancorado nos pressupostos da Análise do Discurso Franco-Brasileira (ADF), este artigo objetiva analisar os efeitos de sentido mobilizados pelos professores sobre o projeto EJA e o ensino de língua inglesa. Em nossas análises, pinçamos diversos si
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https://doaj.org/article/22d42818237d46e4a14dbac175dbe18e
Autor:
Maralice de Souza Neves
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 9, Iss 2, Pp 563-582 (2009)
Este artigo apresenta parte de uma pesquisa com alunos sob supervisão de iniciação à docência que ministram aulas extraclasse para outros alunos com dificuldades em cursar as disciplinas iniciais de inglês em um curso de Letras. A partir de est
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https://doaj.org/article/4fe8847c6bde467eb7e3325845461dc8
Autor:
Maralice de Souza Neves
Publikováno v:
Cadernos de Tradução, Vol 1, Iss 5, Pp 226-229 (2000)
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https://doaj.org/article/daf222276b3945a9903f335b009eb0d8
Autor:
Maralice de Souza Neves
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 17, Iss 4, Pp 567-573
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https://doaj.org/article/46a401997bf34cb98e449599e2068a6e
Autor:
Maralice de Souza Neves
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
This study discusses the hypothesis that language teachers at a college where students major in the L2 have still been perpetuating traditional and structural myths in their practice, which might be one of the possible causes for the learners' unsucc
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http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9D7EWU
Autor:
Márcio Rimet Nobre, Nádia Laguárdia de Lima, Cristiane de Freitas Cunha Grillo, Geane Carvalho Alzamora, Maralice de Souza Neves, Luciana Andrade, Lorena Tarcia
A pandemia de covid-19 alterou drasticamente o cenário social, impactando todos os setores da vida. No campo educacional, a rápida transição para o ensino remoto imposta pelo isolamento social, afetou a vida de estudantes, educadores e familiares
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d34fd633a3c3bfe8076db3522397390
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5338
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5338