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Evaluación de la Competencia Digital Docente: instrumentos, resultados y propuestas. Revisión sistemática de la literatura
Autor: Maria-Soledad RAMIREZ-MONTOYA, María Rosa García Ruiz, Mariana Buenestado-Fernández
Publikováno v: Educación XX1, 2023, 26 (1), 273-301
RESUMEN: La competencia digital docente (CDD) es un reto en la práctica profesional del profesorado y un problema identificado en la investigación al que dar respuestas. En concreto, la evaluación de la CDD es un elemento clave para tomar decision
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c990fa2f4598a217be46e2f25349b344
https://hdl.handle.net/10902/27074
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Akademický článek
Impacto del practicum en las creencias de los maestros en formación sobre la relación familia-escuela
Autor: ANA CASTRO ZUBIZARRETA, MARÍA ROSA GARCÍA-RUIZ, PABLO MARAVER LÓPEZ
Publikováno v: Revista Brasileira de Educação, Vol 23 (2018)
El pensamiento del profesorado está influenciado por su formación inicial, sus características personales y el contexto en el que se desenvuelve, siendo su experiencia práctica crucial para que determinadas creencias se modifiquen al configurar s
Externí odkaz: https://doaj.org/article/851cca773d7c496f89e15a32f1df529f
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Akademický článek
Presencia de la competencia mediática en los objetivos curriculares de la etapa de educación primaria
Autor: Antonia RAMÍREZ GARCÍA, Paula RENÉS ARELLANO, María Rosa GARCÍA RUIZ
Publikováno v: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 26, Iss 1(en-jun), Pp 137-159 (2014)
Desde hace décadas los medios de comunicación han acaparado el interés de numerosos estudios. Sin embargo, los procesos de globalización y generalización de las tecnologías de la información y la comunicación, y la vinculación de estas últi
Externí odkaz: https://doaj.org/article/ed0b9fac5caa499084f8ba05333a4ee2
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Akademický článek
El Aprendizaje Cooperativo como estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC): repercusiones y valoraciones de los estudiantes
Autor: Natalia González Fernández, María Rosa García Ruiz
Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 42, Iss 6, Pp 1-13 (2007)
La reforma educativa actual enfatiza los procedimientos, valores y actitudes que constituyen el currículo y la intervención educativa. Según éste, lenguaje e impulso, el trabajo en grupo, la formación de equipos de aprendizaje, el desarrollo de
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9f8d0a17331441cfb690df332f972fab
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Las competencias de los alumnos universitarios
Autor: María Rosa GARCÍA RUIZ
Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 253-269 (2006)
En este artículo se presenta un análisis descriptivo de competencias de los alumnos universitarios, establecidas por el Proyecto Tuning, partiendo del análisis de sus características y de sus carencias en determinadas habilidades. Uno de los requ
Externí odkaz: https://doaj.org/article/746f5d74f411460099e9235b0887f5c2
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Influencers With Intellectual Disability in Digital Society: An Opportunity to Advance in Social Inclusion
Autor: Barbara Castillo, María Rosa García Ruiz, Mónica BONILLA-DEL-RÍO, Alejandro Rodriguez Martín
Publikováno v: Media and Communication, Vol 10, No 1 (2022): New Narratives for New Consumers: Influencers and the Millennial and Centennial Generations, Pages 222-234
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Media and Communication
New Narratives for New Consumers: Influencers and the Millennial and Centennial Generations
BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlos
instname
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
Social networks are appointed as an opportunity to socially normalize disability, as demonstrated by the growing number of influencers with a disability who are followed by millions of users. Likewise, intellectual disability has its place in the net
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d69d88267e9bdae76dca4d36af6119a
http://hdl.handle.net/10902/24141
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Alfabetización mediática y discapacidad: una apuesta necesaria para la inclusión social y digital
Autor: María Rosa García Ruiz, Mónica BONILLA-DEL-RÍO
Una sociedad inclusiva se caracteriza porque todos los ciudadanos y ciudadanas tengan las mismas oportunidades en todos los ámbitos de desarrollo personal, social y profesional. La sociedad actual, en la que los medios de comunicación y las tecnolo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45380eea527e30eb6c44bf20d8db6220
https://doi.org/10.35985/9789585583610.2
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Akademický článek
La formación permanente del profesorado basada en competencias. Estudio exploratorio de la percepción del profesorado de Educación Infantil y Primaria.
Autor: María Rosa García Ruiz, Ana Castro Zubizarreta
Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 30, Iss 1 (2012)
La formación permanente del profesorado es uno de los criterios que definen la calidad de la educación. Uno de los elementos novedosos en el ámbito educativo es el desarrollo de las competencias en el alumnado, lo cual reclama por parte del profes
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9a065dcfaf5b4990bde9312ddffe4e18
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Convergencias y divergencias entre sistema productivo y sistema educativo
Autor: María Rosa García Ruiz
Publikováno v: Revista Complutense de Educación, Vol 19, Iss 1 (2008)
El objetivo de este estudio es descubrir la existencia de convergencias y divergencias entre los sistemas productivo y educativo en la Comunidad Autónoma de Cantabria (España). Presenta los resultados y conclusiones de un estudio descriptivo en el
Externí odkaz: https://doaj.org/article/1f016458639640bb8186141a392f16d7
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Practicum impact on the beliefs of preservice teachers about famlily-school relationship
Autor: Ana Castro Zubizarreta, María Rosa García-Ruiz, Pablo Maraver López
Publikováno v: Revista Brasileira de Educação v. 23 2018
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Revista Brasileira de Educação v.23 2018
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 23 (2018)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Revista Brasileira de Educação, Volume: 23, Article number: e230028, Published: 03 MAY 2018
Redalyc
El pensamiento del profesorado está influenciado por su formación inicial, sus características personales y el contexto en el que se desenvuelve, siendo su experiencia práctica crucial para que determinadas creencias se modifiquen al configurar s
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f85cd143b977fc3f287120d6d5470b91
http://hdl.handle.net/10902/15897
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