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pro vyhledávání: '"MANINI, MILENA"'
Autor:
MANINI, MILENA, BALDUZZI, LUCIA
Il focus "Il coordinamento pedagogico" nasce dalla consapevolezza che quella del coordiantore è una delle professionalità che, in campo educativo, maggiormente risente della necessità di risponedere ai cambianti sociali, educativi ed economici. In
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::9ee908ca70f06447b06ef6364755b13d
http://hdl.handle.net/11585/122745
http://hdl.handle.net/11585/122745
Autor:
BALDUZZI, LUCIA, MANINI, MILENA
Il contributo presenta gli esiti di una indagine che ha interessato i coordinatori della Regione Emilia Romagna coinvolti nei lavori preparatori di un recente seminario. Il tema su cui sono stati invitati a riflettere, in forma scritta, riguardava le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::cc12f91ea1b7263857c2e850e2dc3ed6
http://hdl.handle.net/11585/114887
http://hdl.handle.net/11585/114887
Autor:
Manini, Milena, Panciroli, Chiara
Publikováno v:
Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 5, Iss 2 (2010)
La bibliografia complessiva della ricerca
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::978ba1000834a60cf7c026469f13ac56
http://rpd.unibo.it/article/view/1920
http://rpd.unibo.it/article/view/1920
Autor:
MANINI, MILENA
In der letzen Iahren verlief die Entwicklung innerhalb der Informationstechnologischen sehr schnell; diese rapide Entwicklung und oekonomische Relevanz all dieser massenmedialen Technologien in der heutigen Welt haben Studien in vielen Wissenbereiche
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::a51fa8131e02dcb4f074dd213ee5a846
http://hdl.handle.net/11585/89716
http://hdl.handle.net/11585/89716
Autor:
Manini, Milena
Pensare in maniera non convenzionale ad un museo, dell’educazione nello specifico, significa cercare di costruirlo secondo due modalità fondamentali: come ipertesto e come laboratorio. Come ipertesto in quanto si offre, con i suoi molteplici reper
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::383091b324ed690f089a446fe9a29198
Autor:
MANINI, MILENA
In Italien ist die Paedagogik der fruen Kindheit konstruiert worden unter Einbeziehung der Ideen vieler international bekanter Studien, besonders aber von zwei massgeblichen Paedagogen, die ihren eigens entworfenen und realisierten Einrichtungen auch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::acc9285f27d47067cbb852df5a8dfdba
http://hdl.handle.net/11585/89662
http://hdl.handle.net/11585/89662
Autor:
PANCIROLI, CHIARA, MANINI, MILENA
Presentazione del focus sul tema Studi per un modello di museo dell’educazione. Gli scritti del focus rappresentano il risultato più recente e più avanzato delle iniziative e delle riflessioni che individualmente e collegialmente il gruppo di ric
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::a8a9a3ee706cf3e400fb41d2310fed8f
http://hdl.handle.net/11585/95256
http://hdl.handle.net/11585/95256
Autor:
Manini, Milena, Panciroli, Chiara
Presentazione del focus sul tema Studi per un modello di museo dell’educazione. Gli scritti del focus rappresentano il risultato più recente e più avanzato delle iniziative e delle riflessioni che individualmente e collegialmente il gruppo di ric
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c14762e7110062f2dad1a4a2153edd0
Autor:
PANCIROLI, CHIARA, MANINI, MILENA
La bibliografia complessiva rappresenta un'analisi della lettertura di riferimento scientifico, a livello nazionale ed internazionale, elaborata in modo accurato e aggiornato nel lavoro di studio del progetto di ricerca intitolato "Studi per un model
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::c6f99702adf39c16c3f3a6ae17026872
http://hdl.handle.net/11585/95258
http://hdl.handle.net/11585/95258
Autor:
MANINI, MILENA
Der Kindergarten als spezifisches Segment der 2005 angedachten Basisschule (= Kindergarten und Grundschule) basiert auf 6 paedagogischen und didaktischen Grundprinzipien: die Konzeption vom Kind als aktiven und kompetenten Subjekt, die Konzeption von
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::2be46eb1b9ed8ae2e902bcdb3fda9aa3
http://hdl.handle.net/11585/89713
http://hdl.handle.net/11585/89713