Configural reasoning as coordination of visualisation process

Autor: Germán Torregrosa-Gironés, H. Quesada Vilella, M.C. Penalva Martínez

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 28, Iss 3, Pp 327-340 (2011)

This study identifies visualisation processes in student primary teachers when they solve geometry problems requiring mathematical proof, in a pencil-and-paper environment. The results reveal the importance of the initial diagrams that accompany the

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b7999bffdfda43569bb39945206f7d16

Razonamiento configural como coordinación de procesos de visualización

Autor: H. Quesada Vilella, M.C. Penalva Martínez, Germán Torregrosa-Gironés

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2010: Vol.: 28 Núm.: 3; p. 327-340
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2010: Vol.: 28 Núm.: 3; p. 327-340
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

This study identifies visualisation processes in student primary teachers when they solve geometry problems requiring mathematical proof, in a pencil-and-paper environment. The results reveal the importance of the initial diagrams that accompany the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf276c70a29eada62c4d66dbf6d97f93
https://ddd.uab.cat/record/64497

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