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pro vyhledávání: '"M. Troesch"'
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 9:289-307
Im deutschsprachigen Bildungsraum werden betrachtliche Mittel in alternative Zugangswege fur Personen investiert, die den Lehrberuf als Zweitberuf wahlen. Dennoch ist bislang wenig daruber bekannt, wie Lehrpersonen auf dem zweiten Berufsweg die beruf
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d29aeafb2145a775ce8829a53fe0853
https://doi.org/10.1007/s35834-019-00253-3
https://doi.org/10.1007/s35834-019-00253-3
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 10 (2020)
Frontiers in Psychology
Frontiers in Psychology
Teacher attrition is a major problem in many countries. One possible and widely spread counter measure is to recruit persons from other occupational fields to become teachers. Although the existent literature suggests that second career teachers (SCT
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9eb30dbb5a51d18bd6e4f7cbe4d12a4c
https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2019.03067/full
https://www.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2019.03067/full
The goal of the present study was to investigate the relationship between parental acculturation attitudes and second language (L2) skills and acquisition in immigrant children and to identify the mechanisms that potentially mediate between parental
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6beca14016ed70122da1be054fe07693
Autor:
Tobias Kahl, Robin Segerer, Andrew D. Ribner, Melissa E. Libertus, Larissa M. Troesch, Alexander Grob, Wenke Möhring
Publikováno v:
Learning and Instruction. 75:101515
Few studies have examined the long-term relations between children ' s early spatial skills and their later mathematical abilities. In the current study, we investigated children ' s developmental trajectories of spatial skills across four waves from
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd4f2438a793ed519ad3236f024aaf01
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2021.101515
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2021.101515
Publikováno v:
European Psychologist. 21:167-179
Abstract. Language competence facilitates making contact with others, interpreting others’ behavior, and communicating one’s own needs. However, evidence on the relation between language competence and social preference, that is, the degree to wh
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2e329fd2ee63dd3c86a20e4e1cb9957
https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000262
https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000262
Publikováno v:
Journal of Relationships Research. 9
School engagement has been shown to be a strong predictor for school achievement. Previous studies have focused on the role of individual and contextual factors to explain school achievement, with few examining the role of siblings. This study used d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5075c5f0efaae2b534caa860eec51b08
https://doi.org/10.1017/jrr.2018.18
https://doi.org/10.1017/jrr.2018.18
Publikováno v:
Frühe Bildung
Zusammenfassung. Vorliegende Studie untersucht die Bedeutung selbsteingeschätzter elterlicher Deutschkenntnisse und des Besuchs einer familienergänzenden Einrichtung für die Deutschkenntnisse von Kindern mit Migrationshintergrund. Im Zentrum steht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a013460aea48faadb3f93979e4ae534
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000219
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000219
Zusammenfassung. Ein zunehmend größerer Anteil an mehrsprachig aufwachsenden Kindern und gleichzeitig ein auf der Umgebungssprache basierendes Schulsystem betonen die Wichtigkeit eines erfolgreichen Zweitspracherwerbs. Mit dem elterlichen Spracheng
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d14c1d017e0bc26dac3bef5f6c438f91
Akademický článek
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Publikováno v:
Frontiers in Psychology
Frontiers in Psychology, Vol 6 (2015)
Frontiers in Psychology, Vol 6 (2015)
The present study focuses on the discrepancy between receptive and expressive language competence among bilingual children and tests possible explanatory factors of this gap. The sample consisted of 406 bilingual children with German as their second
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::386a8ea7e14484baac523eed86f306d2
http://europepmc.org/articles/PMC4548084
http://europepmc.org/articles/PMC4548084