Zobrazeno 1 - 10
of 3 768
pro vyhledávání: '"M. Toda"'
Autor:
C. Mfoumou Eyi, E. Akoutou Mvondo, C.B. Kaldjob, A.N. Sonfo, M. Dongmo, T. Fouda, M. Toda, E.G.D Ndo
Publikováno v:
Trees, Forests and People, Vol 15, Iss , Pp 100472- (2024)
Non-timber forest product (NTFP) contributes to the livelihoods of about 2 billion people worldwide, and are among the most valuable plant resources for current and future food security. However, their exploitation is becoming problematic due to thei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d30f59894db4db9936dd4aba9de61f2
Autor:
José Alexandre de Freitas, Mateus Oliveira, Carlos Martinelli, Fernando Amorim, Armando M. Toda, Paula Palomino, Ana C. T. Klock, Guilherme Guerino, Anderson P. Avila-Santos, Luiz Rodrigues
Publikováno v:
Journal on Interactive Systems, Vol 15, Iss 1 (2024)
Gamification in education has received significant attention for its potential to enhance student engagement and motivation. However, challenges arise from the excessive use of reward-oriented game elements, which are assumed to have negative effects
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9e335b05d9824c6fa966f270bb5692a2
Autor:
Wilk Oliveira, Juho Hamari, Lei Shi, Armando M. Toda, Luiz Rodrigues, Paula T. Palomino, Seiji Isotani
Publikováno v:
Education and Information Technologies, 2023, Vol.28(1), pp.373-406 [Peer Reviewed Journal]
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Gamification has been widely used to design better educational systems aiming to increase students’ concentration, motivation, engagement, flow experience, and others positive experiences. With advances in research on gamification in education, ove
Autor:
Luiz Rodrigues, Paula T. Palomino, Armando M. Toda, Ana C. T. Klock, Marcela Pessoa, Filipe D. Pereira, Elaine H. T. Oliveira, David F. Oliveira, Alexandra I. Cristea, Isabela Gasparini, Seiji Isotani
Publikováno v:
International Journal of Artificial Intelligence in Education.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.