Výsledky vyhledávání - "M. Teresa Fuertes-Camacho"

Educación STEM en la infancia: percepciones del profesorado

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho, Mónica Fernández Morilla

Publikováno v: TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad. 13:1-14

Las habilidades promovidas por la educación STEM forman parte de la alfabetización básica y algunos países están empezando a reconocer su importancia en las políticas educativas, en la etapa de 3 a 6 años, para favorecer el desarrollo de compe

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::83f0a77fe68788ccec7048ecf20542ac
https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4789

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Akademický článek

The Capston Project as a means to improve the quality of assessment within the teaching practice area: A proposal by the Universitat Internacional de Catalunya

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho, M. Carmen Balaguer Fàbregas

Publikováno v: Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 329-343 (2012)

The evaluation of educational practices is, in general, a systematic process that revolves around the axis tutor school, tutor college practices and students’ self-assessment. The subjective perceptions and the personal bonds that are established a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/fb9026f98d0644d7bf31922fe0fbc0d4

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Akademický článek

El TFG como elemento de mejora de la calidad en la evaluación del módulo prácticum: propuesta de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho, M. Carmen Balaguer Fàbregas

Publikováno v: Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 329-343 (2012)

La evaluación de las prácticas educativas sigue, en general, un proceso sistemático que se articula en torno al eje tutor o tutora de la escuela, tutor o tutora de prácticas de la universidad y autoevaluación del alumnado. Las percepciones subje

Externí odkaz: https://doaj.org/article/61c61d356e3240eca07fe4f26e471fbe

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Akademický článek

Observation of educational practices as elements of evaluation and improvement of quality in the initial and continuous training of teachers

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho

Publikováno v: Red U, Vol 9, Iss 3, Pp 237-258 (2011)

The observation of school educational practices has been very important as an evaluation of the education system. While until recently its use was reduced to the assessment of students, currently, and as a result of successive educational reforms, it

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2acbccebbd0a4067aefffb052d480983

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Akademický článek

La observación de las prácticas educativas como elemento de evaluación y de mejora de la calidad en la formación inicial y continua del profesorado

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho

Publikováno v: Red U, Vol 9, Iss 3, Pp 237-258 (2011)

La observación de las prácticas educativas escolares tiene una gran importancia no solamente para la formación inicial del profesorado sino también para la formación continuada de los docentes en ejercicio. Aplicada en el contexto de prácticas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5f982f04ae8f404cb7ebea3436c07627

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Reflective Practice in Times of Covid-19: A Tool to Improve Education for Sustainable Development in Pre-Service Teacher Training

Autor: Isabel Álvarez-Cánovas, Carles Dulsat-Ortiz, M. Teresa Fuertes-Camacho

Publikováno v: Sustainability
Volume 13
Issue 11
Sustainability, Vol 13, Iss 6261, p 6261 (2021)

Crisis situations such as the current Covid-19 pandemic are a catalyst for change. This study stresses the need to work towards achieving quality education, and to prepare future teachers in sustainability competencies. The research questions are rel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0eed9b78c9cb47977c749fa714056a4e
https://doi.org/10.3390/su13116261

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Integrating Sustainability into Higher Education Curricula through the Project Method, a Global Learning Strategy

Autor: M. Teresa Fuertes-Camacho, M. Carmen Balaguer-Fàbregas, Mariana Fuentes-Loss, Mariona Graell-Martín

Publikováno v: Sustainability, Vol 11, Iss 3, p 767 (2019)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Sustainability
Volume 11
Issue 3

Higher levels of material well-being lead almost inevitably to giving priority to individualism and personal advancement, often at the expense of civic conscience. A proposal for integrating sustainability into the curriculum is presented in the thir

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3800f5c4cd45a104fe1751ffd37acd53
https://www.mdpi.com/2071-1050/11/3/767

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