Kitchen Lab for Kids: A Programme for Shaping STEM Skills in Preschool

Autor: Barbara Surma, Nicoletta Rosati, Stefano Menon, M. Teresa Fuertes, Margaret Farren, Fiona Maguire

Publikováno v: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Vol 14, Iss 4(54), Pp 61-70 (2020)

The authors of the article: “Kitchen Lab for Kids – a Programme for Shaping STEM Skills in Preschool” have presented the assumptions of the project financed from the European Funds within the Programme “Erasmus+ Action 2. School education –

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4408f6193ad64f15af014e98650f3532

El TFG como elemento de mejora de la calidad en la evaluación del módulo prácticum: propuesta de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho, M. Carmen Balaguer Fàbregas

Publikováno v: Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 329-343 (2012)

La evaluación de las prácticas educativas sigue, en general, un proceso sistemático que se articula en torno al eje tutor o tutora de la escuela, tutor o tutora de prácticas de la universidad y autoevaluación del alumnado. Las percepciones subje

Externí odkaz: https://doaj.org/article/61c61d356e3240eca07fe4f26e471fbe

La observación de las prácticas educativas como elemento de evaluación y de mejora de la calidad en la formación inicial y continua del profesorado

Autor: M. Teresa Fuertes Camacho

Publikováno v: Red U, Vol 9, Iss 3, Pp 237-258 (2011)

La observación de las prácticas educativas escolares tiene una gran importancia no solamente para la formación inicial del profesorado sino también para la formación continuada de los docentes en ejercicio. Aplicada en el contexto de prácticas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5f982f04ae8f404cb7ebea3436c07627

Kitchen lab for kids: program kształtowania umiejętności STEM w przedszkolu

Autor: Barbara Surma, M. Teresa Fuertes, Margaret Farren, Stefano Menon, Fiona Maguire, Nicoletta Rosati

Publikováno v: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Vol 14, Iss 4(54), Pp 61-70 (2020)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Elementary Education in Theory and Practice; Vol 14, No 4(54) (2019): STEM Education – Developing Scientific Thinking in Preschool (Edukacja STEM – rozwijanie myślenia naukowego w przedszkolu); 61-70
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; Vol 14, No 4(54) (2019): STEM Education – Developing Scientific Thinking in Preschool (Edukacja STEM – rozwijanie myślenia naukowego w przedszkolu); 61-70
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Elementary Education in Theory and Practice; Vol. 14 No. 4(54) (2019): STEM Education – Developing Scientific Thinking in Preschool; 61-70
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; Tom 14 Nr 4(54) (2019): Edukacja STEM – rozwijanie myślenia naukowego w przedszkolu; 61-70

The authors of the article: “Kitchen Lab for Kids – a Programme for Shaping STEM Skills in Preschool” have presented the assumptions of the project financed from the European Funds within the Programme “Erasmus+ Action 2. School education –

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95f8b9642236685b868e532e277bad81
https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/1410

CURRÍCULUM Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Autor: M. Carme Balaguer, M. Teresa Fuertes

Publikováno v: Construyendo juntos una escuela para la vida. ISBN: 9788413773520

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::88cb1d387fc19e32370b04990b36d6fc
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3vwp.32