Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"M. Mercedes Martínez-Aznar"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 27, Iss 3 (2009)
Este artículo presenta una investigación sobre la introducción de la Metodología de Resolución de Problemas como una Investigación, para abordar el currículo de ciencias de la formación inicial de maestros, dentro de los planteamientos del Es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f634ad33227249c696a818c95e930a5a
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
instname
[Resumen] La indagación conforma un enfoque beneficioso para el aprendizaje de las ciencias, pero demanda un diseño cuidadoso de las actividades y del rol del profesor para conjugar un aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal. El artícu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e21517d3e6b06cf4d4babf05d35f9a81
http://hdl.handle.net/2183/24620
http://hdl.handle.net/2183/24620
Publikováno v:
Proceedings of the 2nd International Conference on Higher Education Advances.
The present work analyzes the relavance of using video for promoting reflection about chemical contents and their learning, in the context of the Spanish Master’s in Secondary Education. The used video clips were edited from the recordings of two c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::deb88b8b155eb5a42651fd838b9f4e4b
https://doi.org/10.4995/head16.2016.2853
https://doi.org/10.4995/head16.2016.2853
Publikováno v:
International Journal of Science Education. 29:747-769
Numerous investigations show that most school science teaching, in Spain and elsewhere, implicitly transmits an inductivist and very stereotyped view of science and conveys an unrealistic image of scientific work. We present some results of an invest
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::46f06f9f79bcea4bafe7a8cc01675ad3
https://doi.org/10.1080/09500690600855369
https://doi.org/10.1080/09500690600855369