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pro vyhledávání: '"M. Carmen Olivé Ferrer"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 49, Iss 8, Pp 1-13 (2009)
Nuestra intención y objetivo ha sido establecer un diálogo con profesores de la enseñanza secundaria Obligatoria (ESO) con la finalidad de comprender, analizar e interpretar sus pensamientos, ideas, acciones y opiniones en relación a los supuesto
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/84eaf8a78b8d491cac412faf9e5c6bee
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2018: Núm. 10; 59-64
Universidad de Barcelona
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2018: Núm. 10; 59-64
La propuesta muestra el diálogo que se establece entre dos profesoras y unos textos de reflexión crítica, elaborados por el estudiantado de primer curso del grado de enfermería, en la asignatura Fundamentos históricos, teóricos y metodológicos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2363f7ab9ffe9378fbd3027ed671ba2f
http://hdl.handle.net/2445/155301
http://hdl.handle.net/2445/155301
Autor:
M. Carmen Olivé Ferrer, Teodosia Bardají Fandos, María Ramona Getino Canseco, Ma. Victoria Sanfeliu Cortés
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 65, Iss 2, Pp 1-13 (2014)
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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espanolEste articulo muestra la experiencia del diario reflexivo (DR) en la asignatura Estancias Clinicas ll del Grado en enfermeria, como narrativa que evoca y plasma la experiencia de aprendizaje y en el que se muestran los avances asi como las emo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eba13c3cb1acfdc7c508c4e76810fb09
http://hdl.handle.net/2445/56473
http://hdl.handle.net/2445/56473
Publikováno v:
Revista de enfermeria (Barcelona, Spain). 36(7-8)
To show the experience of people suffering from fibromyalgia, through ethnography and narrative, and a reflection to raise and question the direction of professional care.Qualitative, and within this focused ethnography, generating information throug