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Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-18 (2019)
La formación docente viene condicionada por las políticas educativas de cada país, así como la consideración que de dicha profesión tiene la sociedad. Así, las características de los docentes y su formación son uno de los elementos clave par
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https://doaj.org/article/51f855eeaf914f3d9af04d60cba7a6e3
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 26, Iss 3 (2015)
La finalidad de este artículo es analizar los procedimientos e instrumentos de evaluación que emplea el profesorado de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Región de Murcia. Los datos han sido extraídos mediante
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https://doaj.org/article/c608f7bba4984bebacb1876d82a88f2c
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 16, Iss 2 (2016)
El presente artículo aborda la temática de la evaluación del aprendizaje a partir de las concepciones sobre dicho proceso que tiene el profesorado de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en 31 centros educativos de la
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https://doaj.org/article/6c4f2755890b4687bab404ee9ded2f40
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: “Colaboraciones" En el marco de un proyecto coordinado financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad que persigue el análisis de las políticas educativas de la form
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 16, Iss 2, Pp 1-22 (2016)
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 16, Issue: 2, Pages: 246-268, Published: AUG 2016
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16 No. 2: (Mayo-Agosto)
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16 Núm. 2: (Mayo-Agosto)
Actualidades Investigativas en Educación; v. 16 n. 2: (Mayo-Agosto)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
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Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 16, Issue: 2, Pages: 246-268, Published: AUG 2016
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Resumen:El presente artículo aborda la temática de la evaluación del aprendizaje a partir de las concepciones sobre dicho proceso que tiene el profesorado de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en 31 centros educativo
Publikováno v:
The International Journal of Pedagogy and Curriculum. 19:75-88
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Scopus-Elsevier
Publikováno v:
The Journal of the World Universities Forum. 3:25-38
Publikováno v:
The International Journal of Learning: Annual Review. 16:137-150
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol 26 No 3 (2015); 571-589
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Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol 26 No 3 (2015); 571-589
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ba1f9eef947689214e434aa43851849
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44428
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