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pro vyhledávání: '"M.ª Paz Prendes Espinosa"'
Publikováno v:
Educar, Vol 58, Iss 2 (2022)
Presentación del monográfico Ecologías digitales y aprendizaje autodirigido.
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https://doaj.org/article/e5ed07d3caef4c368ee17304e8f5524a
Autor:
M.ª Paz Prendes Espinosa, Isabel María Solano Fernández, José Luis Serrano Sánchez, Víctor González Calatayud, M.ª del Mar Román García
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 2 Jul-Oct (2018)
Tanto en el contexto internacional como nacional, se observa que cada vez es más importante la concreción de las compe- tencias digitales en el contexto educativo, referidas tanto a los docentes como a los discentes. Si nos fijamos de modo más es-
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https://doaj.org/article/924386bf081b4f69a3393c72e85cac25
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 28, Iss 1, Pp 29-49 (2014)
Este artículo hace una revisión conceptual de los «massive Open online courses» (mooc) utilizando para ello como símil a arquímedes y la teoría psicológica del chispazo cognitivo. Se revisa su surgimiento, su evolución y sus tipologías, As
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https://doaj.org/article/38139b7f032141af85e78e159c8316e2
Publikováno v:
Revista de Investigación y Evaluación Educativa. :4-24
Este artículo se centra en el análisis de las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito de la educación y, de forma más concreta, en su uso para contribuir a la adquisición de competencias orales
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e6792906628365ae953eda8f2a37847
https://doi.org/10.47554/revie2021.8.21
https://doi.org/10.47554/revie2021.8.21
Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada. 26:257-281
Analizamos el uso de recursos, herramientas tecnológicas y eje didáctico implementado en la asignatura de Historia de España en 2.º de Bachiller, durante el curso 2015-16, según la titularidad y ubicación geográfica de los centros académicos.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9455d95d3d60fa72bd4c56746539e24
https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.146
https://doi.org/10.30827/reugra.v26i0.146
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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Presentación del monográfico Ecologías digitales y aprendizaje autodirigido. Presentació del monogràfic Ecologies digitals i aprenentatge autodirigit. Presentation of the monograph Digital ecologies and self-directed learning.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2aa9b55ba7898f46dfd15f2f88b664d3
https://ddd.uab.cat/record/264363
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Autor:
M.ª Paz Prendes Espinosa, Fernando Cerdán Cartagena, Juan González Martínez, Isabel María Solano Fernández
Publikováno v:
© Bordón : revista de pedagogía, 2020, vol. 72, núm. 2, p. 152-172
Articles publicats (D-P)
Prendes Espinosa, María Paz Solano Fernández, Isabel Ma. González Martínez, Juan Cerdán Cartagena, Fernando 2020 Competencia de emprendimiento en educación secundaria: Percepción del profesorado sobre el estado actual y las posibilidades futuras en el contexto europeo Bordón : revista de pedagogía 72 2 152 172
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Articles publicats (D-P)
Prendes Espinosa, María Paz Solano Fernández, Isabel Ma. González Martínez, Juan Cerdán Cartagena, Fernando 2020 Competencia de emprendimiento en educación secundaria: Percepción del profesorado sobre el estado actual y las posibilidades futuras en el contexto europeo Bordón : revista de pedagogía 72 2 152 172
DUGiDocs – Universitat de Girona
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INTRODUCCIÓN. La educación para el emprendimiento se presenta como uno de los objetivos prioritarios de los sistemas educativos de los Estados miembros de la Unión Europea. Apoyando su definición y caracterización en el concepto de competencia d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::831ec169631a3f16753a554c706a94fa
http://hdl.handle.net/10256/20622
http://hdl.handle.net/10256/20622
Autor:
M.ª Paz Prendes Espinosa
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
La Sociedad de la Información y el Conocimiento ha surgido en relación directa con el desarrollo e impacto de las tecnologías digitales, las TIC. Y son también estas tecnologías las que de forma progresiva se han ido introduciendo en las organiz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce8ba5a4f54739fd91d86e4235d4202b
http://hdl.handle.net/10045/109465
http://hdl.handle.net/10045/109465
Autor:
Jesualdo T. Fernandez, José Luis Serrano Sánchez, M.ª Paz Prendes Espinosa, Mª del Mar Sánchez Vera
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 2, Iss 1, Pp 23-31 (2013)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 2, Iss 1, Pp 23-31 (2013)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Semantic Web technologies have been applied in educational settings for different purposes in recent years, with the type of application being mainly defined by the way in which knowledge is represented and exploited. The basic technology for knowled
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cc68a1a869422e00d74aacf8522d6e8e
https://doi.org/10.7821/naer.2.1.23-31
https://doi.org/10.7821/naer.2.1.23-31