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pro vyhledávání: '"M-PED/01: PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE"'
Publikováno v:
New Directions for Adult and Continuing Education. 2023:105-118
The article synthesizes literature relating to the recent development of the theory of transformative learning (TL) and societal changes using three exemplary fields of study: (1) Civic education and democratic transformations, (2) TL for sustainabil
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::545c62f1f013f184e51e1aa1239cb5a4
https://doi.org/10.1002/ace.20482
https://doi.org/10.1002/ace.20482
Autor:
Finetti, Simona
Publikováno v:
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY. :240-263
Nel 2014 Save the Children Italia ha definito la povertà educativa minorile come "privazione da parte dei bambini e degli adolescenti della possibilità di apprendere, sperimentare, sviluppare e far fiorire liberamente capacità, talenti e aspirazio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00cc4b519ca3a70191da2a8173bc662a
https://doi.org/10.3280/ess2-2022oa14800
https://doi.org/10.3280/ess2-2022oa14800
Autor:
RIVA, ANNA
Nell’ambito del Terzo Settore, il discorso sull’innovazione è sempre più presente, anche se in ritardo rispetto ad altri ambiti organizzativi (Yun, 2017), ma rischia di essere un dogma intorno al quale insistere su una prospettiva di sviluppo c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::a2fef9351d3dc53b4323791c65ffeaa3
https://hdl.handle.net/10281/431138
https://hdl.handle.net/10281/431138
Autor:
Chieregato, Nicoletta <1973>
La riflessione sulle competenze democratiche è viva negli ultimi anni (Consiglio d’Europa, 2018; Legge 92/2019; Unesco, 2015) e il ruolo dell’educazione nel promuoverle è considerato cruciale. Lo studio qui presentato si è proposto di indagare
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1754::3940f3f33df39a26fa2a4d77597c1a97
http://amsdottorato.unibo.it/10800/
http://amsdottorato.unibo.it/10800/
Autor:
AMBROSINI, VALENTINA
Il tema di ricerca che ha orientato il lavoro presentato è stato il valore simbolico e pedagogico del cibo e delle pratiche alimentari all’interno dei servizi educativi per la prima infanzia. L’obiettivo della ricerca è stato quello analizzare,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::0e4e376e618f1847fa529b9a11287d8a
https://hdl.handle.net/10281/415456
https://hdl.handle.net/10281/415456
Autor:
OSHODI, DARASIMI POWEI
Questa tesi cattura le esperienze dei richiedenti asilo e dei rifugiati dell'Africa sub-sahariana attraverso la lente della teoria del riconoscimento, al fine di sviluppare una comprensione più sfumata dell'esperienza e della costruzione dell'identi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::fc24dc15d378a246e86b8226f1800da6
https://hdl.handle.net/10281/415438
https://hdl.handle.net/10281/415438
Autor:
DANIELE, KATIA
Sentiamo spesso parlare di crisi e disagio adolescenziali. Tuttavia, molti ritengono che tali dimensioni siano intrinseche alla società occidentale, nella quale i giovani hanno dovuto imparare a stare. Il disagio può essere così inteso come condiz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::570bd5be4172f2765c7dca1c9488ede7
https://hdl.handle.net/10281/415458
https://hdl.handle.net/10281/415458
Autor:
Barone, P., Barbanti, C.
Publikováno v:
MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni. 12
Rifacendosi alla figura del Cyborg e ai processi di ibridazione che essa richiama (Haraway, 1995), l’articolo intende evidenziare l’opportunità per la pedagogia di un ripensamento critico e creativo delle soggettività umane e di riposizionament
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1859f9c05abe171da45e53ac70ef313
https://doi.org/10.30557/mt00216
https://doi.org/10.30557/mt00216
Autor:
Marisa Musaio
Publikováno v:
Journal of Silence Studies in Education. 1:33-45
Loneliness is a characterizing dimension of the human being become central in our age on account of a widespread crisis and existential unease reflected in fragile identities lacking a relationship with a “you” to refer to. Following the pandemic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d307ec548b63d56fb0b0b7a601b025d5
https://doi.org/10.31763/jsse.v1i2.18
https://doi.org/10.31763/jsse.v1i2.18
Through an empirical inquiry based on semi-structured interviews with 9 Italian higher technical education providers, this paper tries to show how and to what extent Italian short cycle tertiary education support innovation. The collected results deb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::03603e8355206bbe2ec84b901b3e691c