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pro vyhledávání: '"Mônica de Carvalho Magalhães KASSAR"'
Autor:
Caroline Carvalho da Costa Lima Landim, Charyze de Holanda Vieira Melo, Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 16, Iss 35, Pp 144-165 (2024)
Este artigo objetiva analisar as diferentes políticas nacionais propostas para a Educação Especial e identificar desafios persistentes ao atendimento educacional dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidade
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4e72aaa997d4b8d81cb2919ebe8541c
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 2 (2023)
A literatura especializada registra o crescimento de processos de Judicialização no campo da educação. Diante desse panorama, este artigo relata uma pesquisa, cujo objetivo foi investigar a Judicialização da Educação Especial em um município
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d069729ebb841aabda9e5a57f5f6a6a
Cooperative Learning with Mobile Phones ina ContextofVulnerability:Outcomes for Coexistencein School
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 24, Pp 1-13 (2022)
This research seeks to describe and understand how an intervention based on cooperative learning and the use of mobile phones in early childhood and elementary classrooms promotes harmonious relations in schools within a context of socioeconomic vuln
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/169578863f8e417cb67f6c6928f72823
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMO O presente texto traz uma entrevista realizada com a Professora Mônica de Carvalho Magalhães Kassar, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, acerca das movimentações e dos deslocamentos históricos produzidos nas políticas de Educa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2b887ab7aad4ee18516b295040a77a2
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e158-e158 (2023)
No estudo da história do atendimento educacional direcionado à criança com deficiência, é possível identificar a existência de interlocução constante entre ideias disseminadas no Brasil e a produção científica estrangeira. Com atenção a
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https://doaj.org/article/856fc0b7535443e888b1be9a5a422260
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
Em 2008, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi divulgada, fornecendo linhas orientadoras para a organização da educação especial na educação brasileira. Em novembro de 2018, uma “consulta públ
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https://doaj.org/article/7967f1067fbc4b82ab11a2babd391404
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp2 (2021)
Este artigo objetiva conhecer as concepções dos professores sobre o uso das tecnologias digitais nas atividades pedagógicas, em um contexto de diversidade, em uma região do Brasil que implantou a política nacional de educação inclusiva. Os pro
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https://doaj.org/article/157cfd1c652c4dc4a189bac52a89c55a
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70 (2021)
O uso de dados estatísticos foi por algum tempo preterido por parte da literatura educacional. Ciente desse movimento, este trabalho propõe-se a analisar a utilização de indicadores educacionais para conhecimento da realidade desse campo. São ap
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https://doaj.org/article/0c896d5903b145478c219bc6d277e5c0
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
A educação inclusiva tem propiciado, no Brasil, o crescimento do número de matrículas de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) – dentre eles o Público-Alvo da Educação Especial – nas escolas comuns/regulares, inclusive naque
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https://doaj.org/article/fe3405c72fc74d00bfe33ff84b81945e
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp2 (2020)
Gestão escolar relaciona-se tanto às questões da administração geral, quanto a aspectos pedagógicos. Este artigo objetiva apresentar a atuação da gestão nas “Escolas das Águas”, localizadas no Pantanal de Mato Grosso do Sul. Para seu de
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https://doaj.org/article/15fcabd4fda84cb7925e14ca7848ab7b