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Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 30, Iss 4, Pp 1719-1751 (2022)
Abstract: This study describes the manifestation of the category of number in sign languages, aiming to identify the values, the main forms and strategies available and some intramodal and intermodal manifestation patterns, considering the noun phras
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https://doaj.org/article/fec80614167f41d5a768e38ab3c988c6
Autor:
Mônica Veloso BORGES
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 16, Iss 1, Pp 183-188 (2000)
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https://doaj.org/article/85586da4ccee4dd6bde89b9d97280152
Autor:
Mônica Veloso Borges
Publikováno v:
Liames, Vol 2, Iss 1 (2012)
This article aims at reporting and reflecting about the study of the Avá Language (Tupi-Guarani), that I have been developing since 2001. I discuss the problems, advancements and perspectives in the research of this endangered language. I present th
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https://doaj.org/article/fceb373a5e5341758dcbab8cee13d2be
Autor:
Mônica Veloso Borges
Publikováno v:
Liames, Vol 4, Iss 1 (2012)
O Karajá (Família Karajá) é falado por aproximadamente dois mil indígenas (em Goiás, Mato Grosso e Tocantins). Essa língua possui distinções, conforme o sexo do falante, no nível fonético-fonológico, as quais foram descritas por Borges (1
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https://doaj.org/article/9aef69e39e7a488d98e023d4ed8f1c70
Autor:
Daiane Amancio Mendes, Jaqueline Santos de Souza, Mônica Veloso Borges, Alexandra Soares dos Santos, João Flávio Furtado Cruz, Aline Greice Vilela Costa, Laiz Munire Sales Costa, Leila Patrícia Bispo dos Santos França, Priscilla Barbosa de Oliveira Melo, Willyane Mara Costa de Paula, Marcela Souza Santos, Naiara Santos Felipe Costa, Vanessa Regina Alves dos Santos, David Pérez Retana, Julio Neves Pereira
Representar verbo-visualmente o mundo (real ou imaginário) e comunicá-lo ao outro, é agir semiótica e discursivamente sobre esse outro nas diversas práticas sociais, em que papéis temáticos são desempenhados pelos atores sociais envolvidos. A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e99d217b037abdb23fa1e207984dc3d9
https://doi.org/10.29327/5238051
https://doi.org/10.29327/5238051
Publikováno v:
Multimodalidade e Sentidos: análise sociossemiótica e discursiva ISBN: 9786556377414
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3494d9aa6456ab794e2e0ae1aac60797
https://doi.org/10.29327/5238051.1-1
https://doi.org/10.29327/5238051.1-1
Publikováno v:
Línguas estrangeiras/adicionais, educação crítica e cidadania ISBN: 9786558461647
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75e6d6ed20335c90beb0c613a2995bfe
https://doi.org/10.7476/9786558461647.0008
https://doi.org/10.7476/9786558461647.0008
Publikováno v:
Signótica; Vol. 32 (2020)
Signótica; v. 32 (2020)
Signótica
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Signótica; v. 32 (2020)
Signótica
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
This article is a descriptive study on the attributive possession system in the brazilian sign language, based on the analysis of data collected in the field, in videos received from the WhatsApp and from a corpus of jokes circulating among the deaf.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4aec126ead4d6126ab6bedaaed021e40
https://revistas.ufg.br/sig/article/view/64146
https://revistas.ufg.br/sig/article/view/64146
Autor:
Mônica Veloso Borges
Publikováno v:
Nós, professores: reflexões e memórias do trabalho com o ensino e aprendizagem de línguas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e71217ae2d2b40a48349e7c8637a288
https://doi.org/10.7476/9786586213225.0007
https://doi.org/10.7476/9786586213225.0007
Autor:
Gilson Ipaxi’awyga Tapirapé, Yrywaxã Tapirapé, Ikatopawyga Daniela Tapirapé, Koxawiri Tapirapé, Júlio César Tawy’i Tapirapé, Josimar Ieremy’i Tapirapé, Arapaxigi Tapirapé, Klebson Awararawoo’i Tapirapé, Koxamare’i Tapirapé, Kaxowari’i Tapirapé, Xaripe’i Tapirapé, Mônica Veloso Borges
Publikováno v:
Articulando e Construindo Saberes. 2
APRESENTAÇÃOEsta coletânea de histórias Apyãwa foi feita pelos/as bolsistasda Ação ‘Saberes Indígenas na Escola’, da Rede UFG (UniversidadeFederal de Goiás). O estudo partiu de uma reflexão sobre essa Açãocomo instrumento de análise
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::efd378c99d0b16cfcafcaad79934e0cc
https://doi.org/10.5216/racs.v2i1.49028
https://doi.org/10.5216/racs.v2i1.49028