Trabalho docente

Autor: Mônica Patrícia da Silva Sales, Laêda Bezerra Machado

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior, Vol 7, Iss 2 (2017)

Este artigo tem como objetivo compreender o modo como os professores concebem o trabalho docente na educação superior, analisando as atividades desenvolvidas no cotidiano de diferentes instituições particulares do Agreste de Pernambuco. A pesquis

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e292d6697c294491a8c0de73a7c9e34e

Sentidos e competências docentes para o exercício do magistério superior

Autor: Mônica Patrícia da Silva Sales, Laêda Bezerra Machado

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior, Vol 6, Iss 1 (2016)

Este artigo analisa as representações sociais de docência no ensino superior compartilhadas por estudantes de graduação. Parte do pressuposto que o cenário de transformações e expansão da educação superior interfere na construção de repr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/357e23b4b7c64d1fbd0dea16a779537d

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA E GESTÃO DO ENSINO: A CONTRIBUIÇÃO DOCENTE À CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NA ESCOLA

Autor: Maria do Carmo Gonçalo Santos, Mônica Patrícia da Silva Sales

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 171-183

O paradigma da gestão democrática da escola, enquanto prin cípio Constitucional crítico, indo além da dimensão burocrática da ad ministração clássica, e também, enquanto ideologia neoliberal do Estado mínimo, é problematizado neste texto

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Razões e expectativas da escolha profissional docente: o curso de pedagogia em foco

Autor: Wilson Rufino da Silva, Mônica Patrícia da Silva Sales

Publikováno v: Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 15 (2016)

Este artigo tem por objetivo analisar as razões e as expectativas dos estudantes de Pedagogia em relação à escolha pela profissão docente. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, no qual buscamos fazer uma análise da realidade contextual

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::095e92468fb782a49b5eac21b4edd5a1
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i15.145

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA E GESTÃO DO ENSINO: A CONTRIBUIÇÃO DOCENTE À CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NA ESCOLA

Autor: Mônica Patrícia da Silva Sales, Maria do Carmo Gonçalo Santos

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14, n. 2 (2012); 171
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 14, Issue: 2, Pages: 171-183, Published: AUG 2012
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 2 (2012); 171
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 171-183 (2012)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 171-183

O paradigma da gestão democrática da escola, enquanto prin cípio Constitucional crítico, indo além da dimensão burocrática da ad ministração clássica, e também, enquanto ideologia neoliberal do Estado mínimo, é problematizado neste texto

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7df3bcbd6f92013c43c2a3ab6c6bd260
https://seer.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/8463