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pro vyhledávání: '"Mónica Torres-Sánchez"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 7, p 734 (2024)
This article investigates the pedagogical and digital practices of vocational education and training teachers, offering comparative insights from both teacher and student perspectives. To this end, two questionnaires were constructed for teachers and
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https://doaj.org/article/f6885bd18d0246ecbdcd0cdd6f0e1ede
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMEN Las reformas neoliberales no sólo han impactado en el trabajo docente sino también en el discurso y las prácticas de sus asociaciones políticas. Las evidencias muestran una situación controversial del asociacionismo docente, por un lado,
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https://doaj.org/article/a9398007a1134d35861b6c712f683cbd
Los jóvenes tienen que afrontar unas transiciones hacia la vida adulta cada vez más prolongadas en el tiempo y más diversas. Con el objetivo de apoyar a los jóvenes du rante sus transiciones, la Unión Europea ha promovido el desarrollo de difere
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7d0e59184a5b9122a7208f23021fed4
https://hdl.handle.net/10481/81407
https://hdl.handle.net/10481/81407
In the search for solutions to national skill formation challenges, the central and northern Europeans models of good practices in dual vocational education and training (VET) permeated the imaginary of the southern countries. Particularly, the Germa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4925ca5118e6a98deb6d9ea279e38dc2
https://hdl.handle.net/10481/79217
https://hdl.handle.net/10481/79217
Publikováno v:
Social Sciences; Volume 11; Issue 10; Pages: 446
Workshop Schools are an alternance scheme which combines periods of education and training in educational institutions or training centres for young people at risk of social exclusion between the ages of 16 and 25. The present work of research aims t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f6dc4aa88f48b34596b796805fb94095
Publikováno v:
Social Sciences; Volume 11; Issue 9; Pages: 403
Some southern member states have undertaken the reform of their vocational education and training (VET) systems so as to promote dual apprenticeship, such as that which is promoted in Germany. During this process, the European Union (EU) has exercise
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::22d99df263de8a5f4846f6124b55c0df
https://hdl.handle.net/10481/77233
https://hdl.handle.net/10481/77233
"Este capítulo se aproxima al contexto en el que surge la transferencia del conocimiento como tercera misión para analizar el papel que han desempeñado las Oficinas de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI) en las universidades p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ed2ff4a8fa92d3600784dc20ecabaa1
https://doi.org/10.36006/09503-04
https://doi.org/10.36006/09503-04
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 16, Pp 159-184 (2010)
En la actualidad, los sistemas europeos de educación y formación están inmersos en un proceso de reformas para dar respuesta a los retos económicos planteados en el Consejo Europeo de Lisboa ante el comienzo del siglo. La necesidad que plantearon
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https://doaj.org/article/65931a0e5fc9437a8fc76fb00421d970
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 12, Iss 3, Pp 1-10 (2008)
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https://doaj.org/article/cdd58fc01af8473fa22bcb5d1d709b4a
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 20, Iss 0 (2012)
The aim of this article is to show the theoretical and methodological foundations and stages of a research program that began more than ten years ago. This program emphasizes the complex relationship between social exclusion and education, and specif
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https://doaj.org/article/7cadd134e75d412fa4a51fba98188cbd