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Búsqueda y negociación de acuerdos entre formadores de profesores de matemática. Las teorías personales construidas sobre la práctica. Una Teoría Fundamentada

Autor: Mónica Olave, Daniela Pages, Francisco Javier Lezama Andalón

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.71 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Resumen Se presenta una investigación desarrollada con formadores de profesores de matemática de Uruguay. Se conformó un grupo con cuatro formadores de profesores, a los que se les solicitó la planificación, implementación y análisis colectivo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::66d3fab0d411ed931532ee9168b195d3
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2021000301506

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Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas

Autor: Daniela Pagés, Javier Lezama, Mónica Olave

Publikováno v: Educación Matemática. 30:140-170

espanolEn este articulo se presenta el reporte parcial de una investigacion en el campo de la Formacion del Profesor de Matematicas donde participaron estudiantes de profesorado de matematicas de Uruguay. El objetivo fue determinar que patrones de in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf3952fd9a32a35f5e03d2b9f90419c2
https://doi.org/10.24844/em3002.06

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