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Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 18, Iss 3, Pp 621-643 (2013)
This study aimed to understand the development of the argument in socio-scientific discussions in Chemistry lessons. Were investigated classes of three teachers in public schools in high school of the Federal District – Brazil to identify the occur
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2bce7e2873d442acad96ead4e2b361ac
Autor:
Luciane Magda Melo Araújo, Mírian Rejane Magalhães Mendes, Patrícia Fernandes Lootens Machado
Publikováno v:
Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 9
Resumo: Professores que atuam no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMI) revelam dificuldades para desenvolver propostas didáticas que apresentem a ideia de trabalho como princípio educativo, o que se constitui como fundamento da e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d652390276e7b9b57d323134b76b93a
https://doi.org/10.35819/tear.v9.n2.a4154
https://doi.org/10.35819/tear.v9.n2.a4154