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Autor:
Míriam Aparecida Bueno
Publikováno v:
Boletim Goiano de Geografia, Vol 29, Iss 2, Pp 185-198 (2009)
Durante muito tempo, em nossa formação e, posteriormente, como professores, convivemos com as críticas aos conteúdos ditos de Geografia Física e os conteúdos ditos de Geografia Humana. Criticava-se o ensino descritivo e fragmentado, apoiado na
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https://doaj.org/article/bd4448798920412c80956e4dd9918e85
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia. 10:253-270
Este artigo apresenta atividades desenvolvidas no Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação Geográfica – LEPEG, sediado no Instituto de Estudos Socioambientais da Universidade Federal de Goiás, com o intuito de mostrar sua expressivid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0ddf6a1639c02c45faf6b1732b559717
https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.919
https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.919
Publikováno v:
GEOGRAFIA. 44:199-214
O presente artigo pretende apresentar a História da Educação de Surdos e a importância da disciplina de Língua Brasileira de Sinais (Libras) na formação inicial e continuada nos cursos de licenciatura em Geografia, valorizando os aspectos ling
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::83a440262ac5ee01518279487123d833
https://doi.org/10.5016/geografia.v44i2.15113
https://doi.org/10.5016/geografia.v44i2.15113
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia. 9:215-231
Este artigo refere-se a uma pesquisa de doutorado que busca apresentar uma proposta metodológica de Cartografia Escolar e Inclusiva para alunos surdos. A pesquisa de campo centrou-se na observação de aulas de Geografia que possuíam alunos surdos,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4cd2518784702b8c952bfbe0f082c3a1
https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.620
https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.620
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia, Vol 9, Iss 17, Pp 215-231 (2019)
This article refers to a doctoral research that seeks to present a methodological proposal for School and Inclusive Cartography for deaf students. The field research focused on the observation of Geography classes that had deaf students, in addition
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::d87a05dc5a5b0283a01e6cb57712cb57
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/620
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/620
Publikováno v:
Anekumene. :60-67
Este artigo refere-se a uma pesquisa de doutorado em andamento que busca apresentar uma proposta metodológica de cartografia escolar e inclusiva para alunos surdos. A pesquisa de campo centrou- se na observação de aulas de Geografia, que possuíam
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cfdbdff5298c608800bb8e749b4e6580
https://doi.org/10.17227/anekumene.2018.num15.11841
https://doi.org/10.17227/anekumene.2018.num15.11841
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia, Vol 7, Iss 13, Pp 233-247 (2017)
This article approaches the discussion about the importance of the study of local space and its representation, from municipal school atlases. It is a research that has been developed in partnership between the Federal University of Goiás in Brazil
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::a4d5aea3418d0f1be2e95d4d67ce6922
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/495
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/495
The Basic Education teachers in Brazil face difficulties inherent in working with the geographical categories: Landscape, territory, region and place. These difficulties are related to the training of teachers who do not understand these categories a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f5bfee9ff35f69896456663bfe0dfc4
https://www.proc-int-cartogr-assoc.net/2/119/2019/
https://www.proc-int-cartogr-assoc.net/2/119/2019/
Publikováno v:
Ateliê Geográfico. 13
The objective of this study is to analyze the training of Geography teachers in different Institutions of Higher Education (IES) in Brazil, evaluating the changes that occurred in the initial formation in the period from 2002 to 2012 according to the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49a3b8727de5a325b13008f912ec7371
https://doi.org/10.5216/ag.v13i1.55870
https://doi.org/10.5216/ag.v13i1.55870
Autor:
Denis Richter, Míriam Aparecida Bueno
Publikováno v:
Anekumene. :9-19
O presente artigo tem por objetivo apresentar as potencialidades da Cartografia Escolar para as aulas de Geografia por meio da utilização de duas metodologias de ensino, a saber: mapas mentais e atlas escolares. Contudo, antes de detalhar sobre ess
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::adf794a2509216107cc1e4e0fdff5226
https://doi.org/10.17227/anekumene.2013.num6.3397
https://doi.org/10.17227/anekumene.2013.num6.3397