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pro vyhledávání: '"Método de proyectos"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 3 (2023)
INTRODUCCIÓN: La educación STEAM supone un enfoque interdisciplinar trabajando de forma conjunta ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas que, además de potenciar el desarrollo del pensamiento científico, impulsa el desarrollo de a
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https://doaj.org/article/59d57c16a25e45a9ab289aea4f7acfba
Autor:
Christian Fernney Giraldo Macías, María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 20, Iss 1, Pp 40-60 (2020)
En este trabajo se presenta una propuesta alternativa de formación de maestros que se fun-damenta en la estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy), la Teoría del Aprendizaje Significativo (TAS) y las características esenciales p
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https://doaj.org/article/189724330bee4e31b0bb25e700f01d01
Autor:
Jesús Tejada, Tomás Thayer
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 9-30 (2019)
Este artículo presenta una investigación que ha tratado de fortalecer la formación tecnológica en la formación inicial docente del profesorado de educación musical en Educación Secundaria en una universidad chilena. A partir de la detección d
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https://doaj.org/article/61f36a89219343b4bf64f7d8a6ad1f6c
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 30 (2021)
En el presente trabajo se justifica la utilización de las metodologías activas en la Didáctica de la Lengua y la Literatura. El objetivo principal de este estudio pretende dar a conocer una selección de propuestas basadas en el Aprendizaje Basado
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https://doaj.org/article/dde708bdfccb4434a3c0a41f754d113b
Autor:
Nora Ramos Vallecillo
Publikováno v:
DEDiCA, Iss 17 (2020)
Este trabajo presenta los resultados de una investigación centrada en el análisis de la importancia del proceso evaluativo para el desarrollo competencial dentro del ámbito artístico. El estudio tomó como eje de indagación un proyecto llevado a
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https://doaj.org/article/9b9d27b9e0dd4b7fb0ade76a850aa4a4
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 19, Iss 2, Pp 125-142 (2017)
La presente investigación se desarrolló en un aula de Educación Infantil de un centro público de la provincia de Almodóvar del Río, Córdoba, España.1 Es una investigación cualitativa que, a través de un estudio de caso, explora la capacidad
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https://doaj.org/article/96506b1ab8ee4330aff014d11ed22a2b
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 54 (2018)
Este artículo pretende presentar las experiencias desarrolladas en varios cursos académicos entre el alumnado de 2º de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Murcia (España) y niños y niñas de Educación Infantil del CEIP Cierva
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https://doaj.org/article/0173098fac3047d2ae2f4a5017b10a42
El aprendizaje basado en proyectos y las competencias docentes se destacan por la importancia del aprendizaje significativo y sostenible en el tiempo. La metodología cualitativa y documental presenta diferentes perspectivas teóricas sobre el aprend
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http://hdl.handle.net/20.500.12404/25084
El presente estudio tiene como objetivo general analizar el desarrollo de la autonomía a través de la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en un aula de niños de 5 años de una I.E de Lima. Los motivos de cómo surge esta investig
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http://hdl.handle.net/20.500.12404/25342
Autor:
Salazar Fornaguera, Cristina
Publikováno v:
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
[spa] Esta tesis doctoral es el resultado de una investigación educativa realizada con la comunidad académica del Colegio Unidad Pedagógica (Bogotá, Colombia). A partir de un interés compartido, entre la investigadora y la comunidad, por explora
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5e112dbd2c2bbbacf81b58c4dcc0be3a
http://hdl.handle.net/2445/187201
http://hdl.handle.net/2445/187201