Výsledky vyhledávání - "Método de Aprendizaje Emocional (MAE)"

Publikováno v: UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)

Ponència presentada a: Session 3: Laboratorios de diseño innovador basado en la interacción humana / Laboratories for human centered innovative design interaction

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::635ea25de08d347c9f771c6aec7480da
http://hdl.handle.net/2117/122633

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Hypothesis of Stele and Collision Effects in a Narcissistic Teaching Model; and Psychophysiological Record in Students, Provided by Emotional Learning Method (ELM)

Autor: Barrios Rodríguez, Loreto, González Bravo, Carlos, Castaño Perea, Enrique

Publikováno v: e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
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Efecto Estela - parte III (Stele Effect - part III)
El análisis estadístico de 907 encuestas realizadas a alumnos de Arquitectura y sus profesores por medio de la denominada Encuesta Empática, con el objetivo de analizar las divergencias emoc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9850d14b7fc86a9d174697cb96286f2f
https://hdl.handle.net/10017/23181

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Akademický článek

Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura

Autor: Loreto Barrios Rodríguez, Carlos González-Bravo

Publikováno v: Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 187, Iss Extra_3, Pp 255-260 (2011)

Las enseñanzas de Arquitectura en España han sufrido cambios significativos en el ámbito normativo en los últimos 50 años. La formación de la Arquitectura, basada mayoritariamente en el formato de taller, constituye un elemento de articulación

Externí odkaz: https://doaj.org/article/904e1e6c0843431b95c381cae00c655f

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Efecto Estela. Modelo del Espectro Magnético Personal: diagnosis emocional como sistema de innovación educativa en la formación universitaria en taller de proyectos de arquitectura

Autor: Barrios Rodríguez, Loreto

Publikováno v: e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
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La Investigación que conduce a la elaboración de esta tesis doctoral nace de la percepción de un particular estado de malestar en el sentir de alumnos adultos universitarios de Arquitectura de diversas Escuelas de España cursando segundas carrera

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c213a969b32a3d5d9ef2875ce767d074
http://hdl.handle.net/10017/29437

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Approaching an Emotional Learning Method (ELM) in Architecture Teachings

Autor: Barrios Rodríguez, Loreto, González Bravo, Carlos

Publikováno v: e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
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Efecto Estela - parte I Stele Effect - part I Las enseñanzas de Arquitectura en España han sufrido cambios significativos en el ámbito normativo en los últimos 50 años. La formación de la Arquitectura, basada mayoritariamente en el formato de t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::4679b339b3128cbddcaea0d8a20d6333
http://hdl.handle.net/10017/22998

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Approach to an Emotional Learning Method (ELM) in teaching of Architecture

Autor: Carlos González-Bravo, Loreto Barrios Rodríguez

Publikováno v: Arbor, 2011-12, Vol. 187, No. Extr-3
Archivo Digital UPM
Universidad Politécnica de Madrid
e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
instname
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 187, Iss Extra_3, Pp 255-260 (2011)
Arbor; Vol. 187 No. Extra_3 (2011); 255-260
Arbor; Vol. 187 Núm. Extra_3 (2011); 255-260

Efecto Estela - parte I
Stele Effect - part I
Las enseñanzas de Arquitectura en España han sufrido cambios significativos en el ámbito normativo en los últimos 50 años. La formación de la Arquitectura, basada mayoritariamente en el fo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4a7745ccd63a6628522ab236a4088e4
https://oa.upm.es/38576/

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Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura

Autor: Barrios Rodríguez, Loreto, González-Bravo, Carlos

Publikováno v: Arbor; Vol. 187 No. Extra_3 (2011); 255-260
Arbor; Vol. 187 Núm. Extra_3 (2011); 255-260
Arbor
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

The teachings of Architecture in Spain have undergone significant changes in the legislative environment in the last 50 years. The formation of Architecture, based mostly in the workshop format, is an element of coordination between different learnin

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::b3ec8ecea60b913cdb8ae5b59707c65c
https://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/1436

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