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This reflection article is intended to reflect upon the benefits of a decolonial intercultural approach to the EFL curriculum. As interculturality is opposed to multiculturality, a distinction between these two frames is pivotal to cast light upon li
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https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/6352
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Autor:
Calderón Aponte, Daniel
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Durante mis días incipientes como docente de inglés, pude experimentar no solo los efectos de ciertas ideologías que inocentemente consideran al hablante nativo como el modelo per se para la enseñanza de idiomas (Holliday, 2006), sino que tambié
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RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Éste estudio se enfoca en las percepciones criticas de profesores de inglés acerca de la falacia del hablante nativo y sus efectos en la contratación para docentes de lengua en Bogotá. El propósito fue entender desde una perspectiva critica, com
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