PENSAMIENTO CRÍTICO COMO ESTADO REVISIONISTA Y SU SIMETRÍA CON EL PROCESO DE AUTORREGULACIÓN EN EL APRENDIZAJE

Autor: Méndez, Jesús Jasso, Méndez, Elizabeth Jasso

Publikováno v: Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 14 n. 26 (2020); 275-288
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL

How can we explain the asymmetry of learning among human reasoners even when we start from the same intellectual and brain conditions? Different answers of physical and intentional order can be formulated from unequal fields of research e.g. clinical

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e4f6a1e0678c8380c86dad78546b7b25
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/9692

La aplicación matemática y su relevancia en la homomorfía entre estructuras matemáticas y físicas. Un estudio de caso. (Spanish)

Autor: Méndez, Jesús Jasso

Publikováno v: Revista de Filosofía (0185-3481); 2016, Issue 140, p29-58, 30p