Výsledky vyhledávání - "Mädchenbildung"

Akademický článek

Schülerinnen im Gymnasium: ein interkantonaler Vergleich der ungleichen Beteiligung von Mädchen in der Schweiz im 20. Jahrhundert

Autor: Thomas Werner Ruoss, Lars Heinzer

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)

Dieser Artikel stellt die Entwicklung der Mädchenbeteiligung in der gymnasialen Sekundarstufe II in der Schweiz während des 20. Jahrhunderts dar. Dazu kann er auf eine umfangreiche Grundlage statistischer Langzeitdaten zurückgreifen. In einem erst

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b61c7c2996fe44699ef8f5be18cc5f82

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Neue Wege im Mathematikunterricht – Auf den Spuren Mathilde Vaertings

Autor: Werth, Gerda

In der Zeit der Reformpädagogik kamen viele Ansätze auf, (Mathematik-) Unterricht zu verändern und zu verbessern. Prominente Pädagog*innen aus dieser Zeit, wie beispielsweise Gaudig, Kerschensteiner oder Montessori, sind auch heute noch bekannt.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::462c54bd9930380d22e50993b9fc8612

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Elektronická kniha

Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung

Autor: Thole, Friederike, Wedde, Sarah, Kather, Alexander

For a long time, historical educational research has seen a decline in its representation in university teaching and academic posts. Concurrently, its thematic and methodological variation has expanded impressively in the last two decades. This volum

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50754

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Agnes Gosche

Autor: Jandt, Claudia

Agnes Gosche (1857-1928) gehörte zu den ersten promovierten Frauen in Halle (Saale), zur Akteurin der bürgerlichen Frauenbewegung und Gründerin bzw. Mitorganisatorin etlicher frauenspezifischer Vereine. Sie war als Lehrerin privater Höherer Töch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::489fa27a50b0277b12ea414dff5d1175

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Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser

Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenscha

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1306666abcce6d635a81a7ce73ee590f

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Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser

Autor: Thole, Friederike [Hrsg.], Wedde, Sarah [Hrsg.], Kather, Alexander [Hrsg.]

Publikováno v: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 175 S.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::17b3a5d23112ada47ffd048a8eca560c
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23333/pdf/Thole_Wedde_Kather_2021_Ueber_die_Notwendigkeit.pdf

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Anna und Maria mit dem Buch – eine imaginierte pädagogische Beziehung

Autor: Prengel, Annedore

Publikováno v: Thole, Friederike [Hrsg.]; Wedde, Sarah [Hrsg.]; Kather, Alexander [Hrsg.]: Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 125-138

Die Autorin berichtet über Wissensbausteine aus der Annenforschung, die sie zu dem Motiv „Mariens Unterweisung“ jahrelang zusammengetragen hat. Für die feministische historische Bildungsforschung liegt der Reiz darin, dass wir es mit einem fast

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b0665690f125fd3f7d301e37a06b681b

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Temps de l’éducation des garçons - temps de l’éducation des filles: égaux, de plus en plus égaux, inégaux? Les différenciations de genres dans le savoir scolaire

Autor: Giudici, Anja, Manz, Karin

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 40, Iss 3 (2019)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 3, S. 603-620

Lange definierten Curricula die Lernzeiten von Mädchen und Knaben unterschiedlich. Erklärt wurde dies bisher mit dem dualen Geschlechtermodell: Weil bildungspolitische Akteure davon ausgingen, Männer und Frauen hätten je unterschiedliche, schulis

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b0be5e5045fc7ebc4d155172569c5be3
https://sjer.ch/article/view/6631

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Sara Aebi: Mädchenerziehung und Mission. Die Töchterpension der Herrnhuter Brüdergemeine in Montmirail im 18. Jahrhundert. Reihe: Beiträge zur Historischen Bildungsforschung, Band 48 Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2016 (426 S.) [Rezension]

Autor: Maier, Alexander

Publikováno v: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1

Rezension von: Sara Aebi: Mädchenerziehung und Mission. Die Töchterpension der Herrnhuter Brüdergemeine in Montmirail im 18. Jahrhundert. Reihe: Beiträge zur Historischen Bildungsforschung, Band 48 Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2016 (426 S.; ISB

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16dacee3adbf991b50bbee6ea558a979
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20242/

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Marcel Helbig: Sind Mädchen besser? Der Wandel geschlechtsspezifischen Bildungserfolgs in Deutschland. Frankfurt / New York: Campus Verlag 2012. [Rezension]

Autor: Jenderek, Lydia

Publikováno v: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 2

Rezension von: Marcel Helbig: Sind Mädchen besser? Der Wandel geschlechtsspezifischen Bildungserfolgs in Deutschland. Frankfurt / New York: Campus Verlag 2012, 337 S. ISBN 978-3-5933-9754-2

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70c97b62b260bd4f74040573c7845ced

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