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Publikováno v:
Revista Gestão em Conhecimento. 7:1-4
Este estudo buscou analisar a juvenilização da EJA no ensino médio da rede pública estadual do Rio de Janeiro face à política de avaliação da aprendizagem implementado junto ao IDEB. O problema surgiu a partir da elevação da taxa de matricu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1cdc1cab1537ef476257a89e2b2e370
https://doi.org/10.56798/rgc-07-2021-05
https://doi.org/10.56798/rgc-07-2021-05
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 14, Iss 3, Pp 628-649 (2021)
Este artigo buscou analisar as relações entre poder local e EJA junto as políticas públicas no município de São João de Meriti/RJ. Percebeu-se a prática história de violação de direitos e de manutenção da relação estado-sociedade basea
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https://doaj.org/article/f376cc110028426eaf90676db33833f8
Publikováno v:
Voces de la educación, Pp 180-192 (2021)
Escrito en tiempos pandémicos, socializamos en el artículo los diálogos del Grupo Voces de la Educación con los movimientos docentes latinoamericanos que realizan investigaciones desde la escuela y la comunidad. Defendemos la pluralidad, diversid
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https://doaj.org/article/f0bd4fbe3864499690c85d9c716b7813
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Pp 332-348 (2021)
Este artigo buscou analisar a realidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e sua relação com os pressupostos freireanos. Como método para o desenvolvimento deste estudo, valeu-se de pesquisa documental e bibliográfica, a partir de legislaç
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https://doaj.org/article/5e3b6c00bc084e50a04f120e627eddb8
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 19, Iss 40 (2021)
O objetivo do artigo é o de analisar o papel do Projeto Baixada (1986-1990) como um dispositivo político operado pelos movimentos associativos em três municípios de periferias urbanas na Baixada Fluminense. Com base em fontes documentais e biblio
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https://doaj.org/article/54590996d9544f44b8a36232f0335ad0
Autor:
Marcia Soares de Alvarenga
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 13, Iss 33 (2016)
Tendo por base pesquisa bibliográfica e documental de caráter normativo sobre políticas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), o artigo examina os limites e possibilidades das metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024 (Lei 13005/2014)
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https://doaj.org/article/f390e042204b43ed9e2ef8120365f4e8
Autor:
Marcia Soares de Alvarenga
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 9, Iss 36 (2012)
No Brasil, as iniciativas que envolvem as políticas governamentais de alfabetização dejovens e adultos parecem confirmar, cada vez mais, a inexorável existência de sua conexãocom os modelos políticos e econômicos que foram e continuam sendo d
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https://doaj.org/article/0e6e37fb0d754427ba353140929e2748
Autor:
Marcia Soares de Alvarenga
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 11, Iss 2 (2009)
Tecemos, no presente texto, uma análise dos desafios que emergiram durante a realização do curso de formação de alfabetizadores participantes do Programa Brasil Alfabetizado, realizado em São João do Piauí, município piauiense localizado na
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https://doaj.org/article/a2ff36a262c14af3a4a7f0c566b4f8ae