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A história das ciências e sua interface com a educação científica por meio das epistemologias do Sul
Autor:
Márcia Helena Alvim
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 16, Iss 2 (2023)
Esta pesquisa, de caráter teórico, busca analisar as possibilidades da abordagem histórica no ensino através das epistemologias do Sul. Para tanto, apresenta os conceitos fundacionais da discussão teórica das epistemologias do Sul, salientando
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https://doaj.org/article/b79472428d3d4e4ea87f5aa2fa7f8b35
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-26 (2022)
O artigo tem como objetivo discutir as possíveis contribuições da problematização sobre o movimento eugênico brasileiro para o Ensino de Genética. Uma proposta didática foi produzida com base em eventos históricos sobre eugenia no Brasil dir
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https://doaj.org/article/8446936e3a104134b04aa7973dda8f73
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 39, Iss 3 (2022)
Neste artigo buscaremos analisar as possibilidades didáticas promovidas pelas fontes documentais históricas para o estudo da formação das cores na óptica, através da análise dos documentos históricos, textos escritos e fontes não textuais, c
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https://doaj.org/article/0bfb3ae8fd0b4f16995fad47a6b3e896
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 27, Iss 3, Pp 781-801 (2020)
Resumo O artigo problematiza as relações de gênero no primeiro Congresso Brasileiro de Eugenia, realizado no Rio de Janeiro, em 1929. Abalizadas como a maior manifestação pública do movimento eugênico no Brasil, as Atas e Trabalhos do Congress
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https://doaj.org/article/defee0dc639a4b4ca203a705da077930
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 18, Iss 35 (2020)
Neste artigo iremos buscar compreender as relações desenvolvidasentre a Universidade do Brasil e a Universidade de São Paulo (campus de São Carlos) por meio da atuação do matemático Achille Bassi e, desta forma, refletir sobre alguns elementos
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https://doaj.org/article/7ecd572e19e24ad6b21512b8fd74e20b
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 12, Iss 2 (2019)
Este artigo problematiza os divergentes posicionamentos sobre raça e etnia nas Atas e Trabalhos do Primeiro Congresso Brasileiro de Eugenia, associando-os às ideias de hereditariedade. Tal evento, ocorrido no Rio de Janeiro em 1929, foi considerado
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https://doaj.org/article/baf48770b82046f08dc950429af77cdc
Publikováno v:
Khronos, Iss 4 (2017)
Neste artigo apresentamos uma reflexão sobre a aproximação entre História das Ciências e educação CTS, objetivando a construção de uma educação científica mais crítica e reflexiva. Para isso, partimos de uma análise teórico-reflexiva,
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https://doaj.org/article/c8dbb53094834c8e8e82b74057f533fd
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 9, Iss 1 (2016)
Os estudos de Galileu são reconhecidos por diversos historiadores, especialmente devido sua proposta de geometrização do comportamento dos corpos físicos em sistemas mecânicos. Porém, consideramos que esse processo não se restringiu às discus
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https://doaj.org/article/a437b7b0ac6f4d93a906f5709460a9b2
Autor:
Márcia Helena Alvim, Marcelo Zanotello
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 7, Iss 2 (2014)
As relações entre história das ciências e ensino de ciências são objeto de análise e discussão de historiadores e especialistas em educação científica há algumas décadas e, desta reflexão, se apresenta como consenso a proficuidade desta
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https://doaj.org/article/f5a4e717f7334128b297ed1fa2a32223
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 3, Iss 1 (2010)
Neste artigo apresentamos uma análise das Histórias missionárias dos franciscanos Toríbio de Motolinia, Historia de los indios de la Nueva España, e Bernardino de Sahagún, Historia general de las cosas de la Nueva España, em seus relatos sobre
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https://doaj.org/article/6df093b4be84410ab4ee4a041495dac6