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pro vyhledávání: '"MÉTODOS PEDAGÓGICOS"'
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 320-331 (2024)
En la educación superior, la pedagogía indagativa se posiciona como un enfoque innovador con el potencial de transformar radicalmente los paradigmas tradicionales de aprendizaje y enseñanza. El objetivo de este estudio es examinar la pedagogía in
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https://doaj.org/article/7fd009faeafc455083311beb7d3d5ea5
Autor:
Ana Paula Camarneiro, Beatriz Xavier, Aliete Cunha-Oliveira, Idoia Ugarte-Gurrutxaga, Gonzalo Mergar, Ana Monteiro
Publikováno v:
RevSALUS, Vol 5, Iss Sup (2023)
Introdução: Grandes fluxos migratórios desafiam serviços de saúde a prepararem-se para lidar com novas populações. A comunicação intercultural (CI), tradicionalmente focada nas diferentes línguas/backgrounds culturais (Leininger, 1991), tem
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https://doaj.org/article/6c48b815c905407885d1eb2390d8b290
Autor:
Ana Marilia Correia Cavalcanti, Idê Gomes Dantas Gurgel, Aline do Monte Gurgel, André Luiz Dutra Fenner, Gislei Siqueira Knierim, Virgínia da Silva Corrêa, Mariana Olívia Santana dos Santos
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 18, Iss 00 (2022)
Analisa os portfólios reflexivos elaborados pelos educandos do curso de especialização Promoção e Vigilância em Saúde, Ambiente e Trabalho como instrumento pedagógico e avaliativo e a sua contribuição na formação interdisciplinar em saúd
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https://doaj.org/article/a7d9b487119f4eaba93466548a0a8523
Autor:
Cinthya Nataly Ruiz Diaz
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 2, Iss 5 (2021)
Esta investigación pretende hacer un balance de la posible contribución del constructivismo a la renovación de la pedagogía de la natación. Si las pedagogías orientadas por el constructivismo han renovado profundamente las formas de abordar la
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https://doaj.org/article/dd38b908082248179dd843c9cb5f3f60
Akademický článek
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Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-10
Escuchamos hablar con frecuencia de la importancia de las competencias blandas en la educación y en el mundo laboral. Sería primordial que la educación, en todos sus niveles, se plantee un cambio de paradigma y que las incluya en los planes de est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9ae9913d7f2eab6eef45186203e1cac3
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3910
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3910
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 8, Iss 1 (2019)
The current paper offers an original methodology in university-based learning on history, focusing on social justice education and the formation of active citizens on peace culture. These deals not only with narratives about the past (identity proces
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https://doaj.org/article/fb6fecd142e64b5b8bf33a3906bccf96
Autor:
Sebastián Peña-Troncoso, Sergio Toro-Arévalo, Javier Vega-Ramírez, Francisco Gallardo-Fuentes, José María Pazos-Couto
Publikováno v:
International Journal of Environmental Research and Public Health
Volume 20
Issue 4
Pages: 3249
Volume 20
Issue 4
Pages: 3249
The massive fragmentation of knowledge that exists in the current field of physical education enables us to research pedagogical and disciplinary aspects in the educational processes of teachers in training, as this has significant implications for f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c58bf6e68ade2e54a83470a5f64b31c
https://www.mdpi.com/1660-4601/20/4/3249
https://www.mdpi.com/1660-4601/20/4/3249
Autor:
Agustí Martínez, David
Football training in the formative stages must address the acquisition of the specific skills inherent to the sport. It must also stimulate the physical, mental and emotional development of those practicing it. In this sense, the youth football coach
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4721::5a2a4973518ab05984feea05f26c223f
https://hdl.handle.net/20.500.12466/2830
https://hdl.handle.net/20.500.12466/2830
El objetivo general de esta investigación es conocer y comprender desde una perspectiva comparativa social, funcional y organizativa el sistema de formación inicial del profesorado primario de Cabo Verde y Canarias y, de forma específica, en el In
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::906f8e217c4d9704750b730daea2d29e
https://doi.org/10.36443/10259/7277
https://doi.org/10.36443/10259/7277