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Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 2 (2024)
Estudios recientes han valorado el grado de desarrollo de competencias de investigación y reflexión de profesores en formación y para ello han diseñado diversos cuestionarios, inventarios y escalas de percepción. Sin embargo, sus autores no decl
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https://doaj.org/article/632a78b7ece34ef5a4416835ea35f403
