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Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 32 (2017)
En el trabajo se verificó el modelo cognitivo social del desarrollo de la carrera en una muestra española. Se examinó la contribución de las variables personales (género, estado emocional, estereotipos de género), contextuales (percepción de a
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https://doaj.org/article/d1e8a2d5d2d54b7b97c9ad1c186405ce
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 27, Iss 3 (2016)
Durante la educación secundaria los estudiantes comienzan a explorar las ocupaciones y expectativas profesionales, forman sus creencias de autoeficacia y consolidan sus intereses académicos. En este contexto, el artículo presenta los resultados de
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https://doaj.org/article/6053c3ae9aa54d3f8016543879de2389
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 27, Iss 1 (2009)
El objetivo de esta investigación es doble. En primer lugar, estudiamos la adecuación de los datos al modelo de cinco factores, y, en segundo lugar, identificamos los rasgos de personalidad que manifiestan aquellos adolescentes que dicen tener cier
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https://doaj.org/article/4051b980e9fd4fb8936d8071a929e1b9
Publikováno v:
Estudios sobre Educación. 32:49-71
espanolEn el trabajo se verifico el modelo cognitivo social del desarrollo de la carrera en una muestra espanola. Se examino la contribucion de las variables personales (genero, estado emocional, estereotipos de genero), contextuales (percepcion de a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00818442c52db956b52fa35cfa7a78cb
https://doi.org/10.15581/004.32.49-71
https://doi.org/10.15581/004.32.49-71
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 32, Pp 49-71 (2017)
The authors of this paper have examined the relative contribution of personal (gender, emotional state, gender roles attitudes), contextual (perceived social supports and barriers) and cognitive (self-efficacy beliefs, interests, outcome expectations
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::5b8fc0e3d808d5753b62093dfab91417
https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8713
https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8713
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 27, Iss 3, Pp 1351-1368 (2016)
During high school students begin to explore occupations and professional expectations, form their self-efficacy beliefs and strengthen their academic interests. In this context, the paper presents the results of a research conducted in the Principal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::c38538d92baedc94867b24ea86fc9f14
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/48518
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/48518