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pro vyhledávání: '"Mª Jesús Colmenero Ruiz"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 4 (2024)
INTRODUCCIÓN. El presente trabajo muestra el proceso de análisis y adaptación de un Cuestionario sobre Inclusión Educativa aplicado a un grupo de profesores de tres centros escolares de Santiago de Chile. La primera versión del cuestionario se e
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https://doaj.org/article/db7fed1fd91244f78b56a78b3c2c3928
Publikováno v:
Tavira, Iss 24 (2022)
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https://doaj.org/article/606e857b2f3f421a8eed99dd28df4c5a
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 2, Pp 241-250 (2020)
El presente trabajo ha pretendido conocer la opinión que tienen los alumnos que cursan el Trabajo Fin de Grado (TFG) en la Universidad de Jaén y en el Centro Universitario SAFA de Úbeda, en el Grado de Educación Infantil, ya que en dicho trabajo
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https://doaj.org/article/5c7e3a2e0da5491fb3b35d2095dbd394
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Educação e Pesquisa, Vol 45 (2019)
Resumen El marco normativo español tras la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior, hace necesaria una revisión del planteamiento actual que se está otorgando a la asignatura Trabajo Fin de Grado -TFG-. El objetivo de este trab
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https://doaj.org/article/c2b1122cea52443eb0b8e30eb48b23e9
Perceptions towards cooperative learning in students of Primary and Infant Education Teacher Degrees
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 3, Pp 343-362 (2013)
The European Higher Education Area has brought a significant change in traditional practices of university education, introducing significant changes in teaching methodology. In this way, we have changed from a teaching centred model to a learning ce
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https://doaj.org/article/293173ba07244a798243b95d99c19301
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Red U, Vol 11, Iss 3, Pp 343-362 (2013)
El Espacio Europeo de Educación Superior ha traído consigo un cambio significativo en las prácticas tradicionales de la enseñanza universitaria, introduciendo importantes modificaciones en la metodología docente; de este modo se ha pasado de un
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https://doaj.org/article/1d1e2ccccb6f45d080a361baa0f16725
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Estudios sobre Educación, Vol 29 (2015)
En este artículo se describe el proceso de elaboración y validación de un cuestionario que pretende analizar las actitudes y percepciones sobre atención a la diversidad del alumnado que cursa el Máster Universitario en Profesorado de Educación
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https://doaj.org/article/457061cc11034ced851d9c8747c5f11b
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 26, Iss 1 (2014)
Con este trabajo se pretende analizar las percepciones del alumnado que cursa el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Jaén, acerca de la formac
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https://doaj.org/article/bd1ad92acf7944dfa363ae6ef0a71c58
Publikováno v:
Croatian Journal of Education : Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje
Volume 21
Issue 4
Volume 21
Issue 4
Given the social need of progress in the use of information and communication technologies (ICT) applied to people with disabilities, the objective of this investigation is to verify the existence of significant differences in knowledge regarding ICT
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______951::0ac736cf96819b36e816fca85014da8d
https://hrcak.srce.hr/file/342725
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TEEM
This communication provides the results of a study whose purpose was to determine how a teacher will use and integrate the 'Information and Communication Technologies' (ICT) in inclusive classrooms. This will also identify the factors that promote go
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ceed5bb738ce64aa26c42eec0247bce
https://doi.org/10.1145/2808580.2808598
https://doi.org/10.1145/2808580.2808598