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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 54, Pp 1-20 (2017)
Esta investigación describe la comunidad Fans - CityVille (N=110) en función de las variables sexo, tiempo dedicado al juego, nivel alcanzado y dinero invertido. Asimismo, identifica los tres perfiles de jugador virtual asociados con las motivacion
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https://doaj.org/article/bc23669b17e74952802f175347eb9745
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Pixel-Bit, Iss 46, Pp 167-185 (2015)
Se recogen las opiniones de las responsables de las Asociaciones de Amas de Casa asturianas, preocupadas por el cumplimiento de la Ley General de Contenidos Audiovisuales LGCA de las televisiones sobre protección de menores. Denuncian que no se resp
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https://doaj.org/article/cd441700178842209bb112f527c17b71
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PROFESORADO, Vol 18, Iss 3, Pp 5-8 (2014)
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https://doaj.org/article/b9ca09eaa41b4bcfbe54f6c2b38418fb
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PROFESORADO, Vol 18, Iss 3, Pp 9-25 (2014)
La implantación del programa Escuela 2.0 (2010-2012) supuso un incremento de la dotación tecnológica en las escuelas rurales y exigió una actualización del profesorado para garantizar la integración de las TIC. Con la presente investigación -d
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https://doaj.org/article/766e95afa83c468f90a3be59cef23bda
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@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 9, Pp 14-22 (2012)
Es descriuen tres experiències innovadores del Grau de Maestro amb blogs, orientades al desenvolupament de competències específiques i transversals: un blog de ressenyes literàries infantils; una revista digital com a espai per a la investigació
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https://doaj.org/article/fab6550d38e844be9b6bb0c4530c63bf
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 33, Pp 1-19 (2012)
El fenómeno de los videojuegos supera el mero entretenimiento individual, creando redes entre los jugadores que favorecen sus interacciones para compartir experiencias exitosas, competir, intercambiar trucos, dar solución a problemas de diversa ín
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https://doaj.org/article/c07d46361da0439a8c15c5ac5dc514be
Autor:
Mª Esther del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez, Rocío Yuste Tosina, Graciela Esnaola
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 33, Pp 1-17 (2012)
Los videojuegos superan los contextos de ocio y se pueden considerar como hipertextos lúdicos, que configuran modelos de aprendizaje y favorecen el desarrollo y adquisición de determinadas competencias y habilidades mediante la formulación de prá
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https://doaj.org/article/4f8502a1b28a46b88b7b7a017c58ada8
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Education in the Knowledge Society, Vol 12, Iss 1, Pp 190-208 (2011)
En la formación universitaria se está apostando por estrategias y recursos didácticos, -que aprovechan las potencialidades de diferentes instrumentos digitales-, como las Webquests en tanto metodologías de investigación colaborativa apoyada en l
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https://doaj.org/article/96a06e2c50b848fe9f0ca776e83a7b08
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Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 12, Iss 1, Pp 190-208 (2011)
In university education is committed to strategies and resources, -that exploit the potential of digital tools-, such as Webquests as supported collaborative research methodologies in the search for information and the use of content on the Internet
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Educación XX1, Vol 14, Iss 1, Pp 223-243 (2011)
En la asignatura virtual Educación en el ámbito rural (Ruralnet), -optativa perteneciente a la titulación de Pedagogía de la Universidad de Oviedo y ofertada al Campus Virtual Compartido del G9i-, se formularon diversas e-actividades formativas d
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