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Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 34, Iss 1, Pp 213-226 (2020)
El presente artículo muestra el modo en que la indagación narrativa se convierte en un pasaje formativo entre aquello que experimentamos al investigar junto a maestras en la escuela y aquello que se va movilizando como un saber narrativo, práctico
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https://doaj.org/article/5c8a9c2a83464c95a21db30466c543a3
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 72, Pp 65-84 (2016)
Poniendo de relieve el foco de estudio que ha orientado nuestra investigación, mostramos en este artículo algunas propuestas formativas que desarrollamos en las materias del Grado de Maestra/o en Educación Infantil que tenemos a nuestro cargo. Nue
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https://doaj.org/article/502dce567b9f4a129e486a2c5f3bf518
Autor:
José Contreras Domingo
Como toda experiencia educativa, la formación inicial del profesorado vive'de una tensión': aquello que la mueve, que la impulsa, aquello a lo que tiende, lo que va buscando poner en movimiento, lo que le da dirección, orientación. Pero también
