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Publikováno v:
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 25:145-160
This research aims to evaluate the incidence learning styles on student performance in geographic content. The sample of ten educational centers: 21 Geography and History teachers and 483 high school students, with a learning profile in which the Ref
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee71dcfefbf6e68cb65561029d28d0f0
https://doi.org/10.6018/reifop.486081
https://doi.org/10.6018/reifop.486081
Autor:
Antonio Portela Pruaño, Mª Begoña Alfageme González, José Miguel Niezto Cano, Mónica Vallejo Ruiz, Mª Luisa García Hernández, Ana Torres Soto
Publikováno v:
Journal of Intercultural Management. 13:59-80
Objective: This contribution aims to introduce a conceptual framework on generational diversity of teachers in order to analyze and understand its influence on the processes and results of professional interaction in schools. Methodology: In this con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e8dcd88d61d7d0befca2fc2b0f9c658
https://doi.org/10.2478/joim-2021-0061
https://doi.org/10.2478/joim-2021-0061
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 14, Pp 49-66 (2013)
This paper presents an investigation focusing on the need to analyze the methodologies undertaken by primary school teachers to see the implementation of competency-based model at this level. The lack of research in this respect the basic levels of e
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https://doaj.org/article/2f30267a49924e14972f32d66f0c6422
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 20 (2016)
En el presente trabajo presentamos un cuestionario elaborado para conocer la opinión de diferentes grupos de sujetos sobre el uso y las actitudes que se tienen ante los videojuegos. En nuestra opinión todos los juegos, tradicionales o informáticos
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https://doaj.org/article/4fd5b34409084ec59941bc75f579939b
Autor:
Ma. Begoña Alfageme González
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 26, Pp 5-16 (2005)
Presentamos algunos de los resultados obtenidos tras el estudio de dos experiencias educativas no presenciales. Dichas experiencias tuvieron lugar durante los cursos 2000 y 2002 con alumnos universitarios españoles. Nuestro principal objetivo era
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https://doaj.org/article/a4b3691e9acd43a6ac1c1ed416ae3db3
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 15, p 21 (2007)
Our proposal is to present a model of educational planning for museums. The school cannot be assumed to render all the education that a person needs. Therefore other social institutions are called upon to complement a person?s training. We begin by j
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https://doaj.org/article/3d1a7378b83540758ea2a313e7820199
Autor:
Mª Begoña Alfageme González
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 15
En este artículo explicamos parte de los resultados de una investigación centrada en la evaluación de un debate telemático. De hecho hablamos de las opiniones que los profesores tienen de la experiencia llevada a cabo mediante correo electrónico
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https://doaj.org/article/a2bf95c635394ea5aa8d0ba59fed8af3
Autor:
Mª Begoña Alfageme González
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 26
Presentamos algunos de los resultados obtenidos tras el estudio de dos experiencias educativas no presenciales. Dichas experiencias tuvieron lugar durante los cursos 2000 y 2002 con alumnos universitarios españoles. Nuestro principal objetivo era co
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https://doaj.org/article/277b3d62a96a4d6caddfb2799b932075
Autor:
Francisco Martínez Sánchez, Mª Paz Prendes Espinosa, Mª Begoña Alfageme González, Lucia Amorós Poveda, Trinidad Rodríguez Cifuentes, Isabel María Solano Fernández
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 18
En este trabajo vamos a presentar una herramienta de evaluación pedagógica de material didáctico que ha sido elaborada por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia. Esta herramienta ha sido utilizada p
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https://doaj.org/article/1ffb01feaa94429ebeaa3907cf3f00eb
Autor:
Ma. Begoña Alfageme González
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 26
Pixel-Bit, Iss 26, Pp 5-16 (2005)
Pixel-Bit, Iss 26, Pp 5-16 (2005)
Presentamos algunos de los resultados obtenidos tras el estudio de dos experiencias educativas no presenciales. Dichas experiencias tuvieron lugar durante los cursos 2000 y 2002 con alumnos universitarios españoles. Nuestro principal objetivo era co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1c1650661a8463a22a21eef29a01388e
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61256
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