L’évaluation diagnostique en classe de CAP : une analyse a posteriori des apports d’une recherche participative

Autor: Caroline Hache, Noémie Olympio, Mercedes Baugnies, Éric Tortochot

Publikováno v: Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 3 (2023)

Face à des élèves qui cumulent les formes de vulnérabilités, les acteurs du lycée professionnel (LP) conçoivent des dispositifs éducatifs innovants, notamment pour l’évaluation. Aussi, cette recherche participative et pluridisciplinaire au

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d2f9fd1e26bc4567b4c31dec5937d1b6

Présentation de l’ouvrage de Prisca Kergoat, De l’indocilité des jeunesses populaires

Autor: Tanguy, Lucie

Publikováno v: Formation Emploi. Revue française de sciences sociales
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2022, 160, pp.103-105. ⟨10.4000/formationemploi.11227⟩

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::53a4b87f8dc4588e2f799858dfb1838b
https://doi.org/10.4000/formationemploi.11227

Effet de la méthode en classe puzzle sur la motivation, l’autorégulation et les performances en mathématiques : une recherche longitudinale en lycée professionnel

Autor: Riant, Mathilde

This thesis assesses whether a jigsaw method (Aronson & Patnoe, 2011) impacts the motivation and self-regulation trajectories and the mathematics performance of vocational school students. As motivation and self-regulation are essential for academic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::60b4cce97951128680bcfb25f05064c7
https://theses.hal.science/tel-03857265

L’ennui en classe des élèves de lycée professionnel : du mode d’appréhension des enseignants à l’influence sur l’engagement scolaire des lycéens

Autor: Gaujour, Karine

Publikováno v: Education. Université de Haute Alsace-Mulhouse, 2020. Français. ⟨NNT : 2020MULH3001⟩

Classroom boredom among vocational students seems to be a neglected area in educational research, while several studies have revealed an effect of boredom on school disengagement (Blaya, 2010 ; Raveaud, 2011 ; Todman, 2013). We also know that the lat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::06de5aff0fce3d86f8f623b5b299361f
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03574656

L’expérience de design : une activité transdisciplinaire de création-conception qui s’apprend pour (ré)engager l’élève dans l’activité d’apprentissage

Autor: Emeline Roy, Eric Tortochot, Christophe Moineau

Publikováno v: Geste créatif, activité formative. Les enseignements artistiques pour réengager les élèves dans les apprentissages
Geste créatif, activité formative. Les enseignements artistiques pour réengager les élèves dans les apprentissages, L'Harmattan, 2021, Arts, Transversalité, Education, 9782343224541
HAL

International audience; This paper investigates a design teaching-learning course in a French vocational training secondary school. The “Applied Arts and Artistic Cultures” (3AC) is a compulsory teaching discipline, implying transdisciplinary kno

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2276d17686b39b925a4c30cb615dd67d
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03272084